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大学物理学习方法

大学物理学习方法一

物理学是研究物质基本结构、物质之间相互作用、物质最基本和最普遍的运

动形式及其相互转化规律的学科。物理学的基本原理隐藏于物质世界的方方面面，

渗透在自然科学的所有学科，应用于工程技术的各个领域。作为工科大学生、未

来科技领域的领军者和拓荒者，物理基础的厚薄、物理兴趣的浓淡、物理意识的

强弱都直接影响着未来的适应性、创造力和发展潜力。因此，大学物理是你们应

当学好的、最重要的基础课。

物理学研究的物质包括实物和场，在空间上小到质子、大到类星体，在时间

上短如基本粒子寿命、长至宇宙寿命，几乎囊括了全部物质世界。在物理学产生

和发展的过程中，形成了各种科学研究方法，如实验方法、分析综合、归纳演绎、

科学抽象、类比联想等等。通过学习大学物理，学生在获得物理知识的同时，还

能潜移默化地受到方法论教育，培养观察能力、分析能力、逻辑推理等能力，学

会正确的学习方法和科学研究方法，养成积极的学习态度和严谨的工作作风，树

立辩证唯物主义的世界观和方法论，科学素质和人文精神也能得到提高。

物理学是一门理论和实验高度结合的精确科学，大学物理与中学物理有很大

的差异。学习中学物理是“知其是”的过程，物理概念、公式和定律直接****

于日常经验或对简单现象的观察，教师的任务主要是告诉学生物理概念、公式和

定律在现实生活中是怎样表现的，学生也只要记住了这些概念、公式和定律，并

能用初等数学解决简单问题就可以了。学习大学物理是“明其理”的过程，物理

概念、公式和定律来自于对自然过程或实验结果的高度概括和理性抽象，其中包

括对实际过程的简化、物理模型的建立、物理思想的形成、物理假设的提出、严

谨的逻辑推理及严密的数学演绎，学生不仅要牢记概念、公式和定律的表达形式，

而且更重要的是要正确理解它们的形成过程、阐明的物理规律、体现的物理思想

及适用条件和范围，在此基础上学会运用高等数学知识发展物理理论和解决较为

复杂的物理问题或简单的工程问题。

物理学学习是一次充满迷茫、艰难探索、循序渐进的长途旅行。对物理概念、

物理定律和物理思想的理解要经过反复思索、逐步加深、直到顿悟的漫长过程。

学习大学物理，学生从开始就会发现，许多概念和定律在中学都曾学习过，也有

了一定的理解，遇到的一些问题也能用中学物理方法解决，这种不断重复、逐步

深化的方式本是学习物理学的常用方法。但这种方法易使学生产生轻敌思想，误

以为学习大学物理不难，对概念的理解、方法的掌握、物理思想的确立以及物理

问题的处理思路习惯于停留在中学水平，忽视了对知识体系和思想体系的深入思

考，慢慢地感到学习越来越困难，逐渐失去了对物理课的兴趣，也就不可能有好

的学习效果。因此，需要特别提醒的是，从开始就要十分重视对大学物理的学习，

不仅要投入足够的时间和精力，而且要掌握正确的学习方法。

与学习任何课程一样，学习大学物理也要牢牢抓住课前预习、课堂听讲、做

好笔记、课后复习(包括完成作业)和考前复习这几个主要环节。课前预习就是粗

略浏览将要学习的内容，目的在于明确课堂上必须重点解决的问题;课堂听讲就

是要学习老师引出物理概念的目的、建立物理模型的思路、描述物理现象的方式、

演绎物理原理的程序、解释物理定律(定理)的思想、分析物理问题的过程、解决

物理问题的方法。在课堂上最重要的是学习物理思想和物理方法，同时以提纲的

形式记录下老师授课的全过程，重点记录课本上没有的内容和自己觉得重要的东

西，以备查阅。课后复习(包括完成作业)就是所谓的“把书读厚”，既要全面回

顾课堂听讲的过程和所学内容，又要凭借记忆和查阅课本，把提纲式课堂笔记补

充为详细笔记，并写下自己的思考体会，还要理清知识重点、难点以及解决某类

物理问题的步骤和技巧，更要在完成作业的过程中巩固所学知识、解决发现存在

的问题。课后复习的时间一般是课堂学习时间的二到三倍。考前复习就是所谓的

“把书再读薄”，此时的重点不在于记忆概念、定律和结论，而在于理清课程体

系和知识框架、独特的研究方法和思想模式、常见问题的处理流程和技巧、常用

的数学知识，当然还要查漏补缺。

尽管获取知识和增长技能是所有课程学习的主要目的，但最重要的是培养能

力和提高素养。物理学产生于实验，是一门理性科学。因此第一要培养观察能力，

不仅在完成物理实验时发展观察能力，而且要在日常生活中提高观察能力;第二

是培养感性认识上升到理性认识的能力，要善于总结经验和实验结果，发现隐藏

在它们之中具有共性的规律，再把规律发展成理论;第三是培养理论创新能力