【作文指导】作文素材使用指南.pptx

【初中语文匠出品】作文素材使用指南

回顾Awonderfulserenityhastakenpossessionofmyentiresoul,likethesesweetmorningsofspringwhichIenjoywithmywholeheart.Iamalone,andfeelthecharmofexistence.5总结句4分析句3素材句2过渡句1观点句作文素材

素材句？A.一叙一议法写一个人物素材详说事件B.二例强调法写两个人物素材并列或对比C.点例排比法写多个人物素材概括事件、多人叠加

·一叙一议法“爱你破烂的衣裳，却敢赌命运的枪。”一首《孤勇者》诉说着小人物的勇气与信仰，坚毅与不屈。张顺东、李国秀夫妻二人加起来，只有一只手、一双脚。“互为手足”的29年中，他们相互扶持，将一双儿女养大，又用辛勤劳作甩掉了贫困的帽子。他们用实际行动书写“无脚踏出脱贫路，无手撑起半边天”的感人故事，展示“即便满身泥泞也不向苦难低头，即便伤口累累也要倔强前行”的千钧之力。一个人物的一件事、对这件事进行论证，证明某一观点。

方法小结一叙一议法是围绕某一主题，通过描述某一人物的某一事迹来论证论点的方法。

·一叙一议法例1：鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。“燃灯校长”张桂梅以羸弱之躯坚守初心，以重病之身担当使命，苦难从未撼动她执着的坚强。寸寸青丝化作满头银发，四十年如一日地扎根在祖国西南边陲的教师岗位上。【行为】正是由于她对山区学子的爱心，对教育事业的信仰才让她以一生的坚守永葆初心，改变一千多名贫苦女孩的人生轨迹。【心理】她如一盏明灯，照亮大山深处学子的求学梦，终其一生，用生命践行使命，用情怀抒写担当。【精神】让论证有高度：从行为到心理到精神

·一叙一议法例2：未知培养了人们求索和发现的能力与勇气。对于未知事物，人类总是抱着极大的好奇心，正是这种好奇心，人类就有了破解难题的信念和决心，就有了勇攀科学高峰的志向。女科学家屠呦呦就是在寻找疟疾药物中发现了青蒿素这种特效药，从而挽救了数以百万计的生命，为人类做出不可磨灭的贡献,因而获得了诺贝尔奖。【一个人】像屠呦呦这样的人有很多，他们努力拼搏，不畏惧任何困难，全身心地投入事业，解决一个个的难题。他们或许也有过对未知的恐惧,但更多的是决心和勇气，从而推动了人类的发展与进步。【一群人】让论证有宽度：从一个人到一群人到群群人到党和政府到国家到民族甚至到全人类。

·一叙一议法例3：一勤天下无难事。所有的一鸣惊人，其实都是厚积薄发。“张艺谋从来都不是天花板，不是天才，但他是最能完成一件事的那个人。”《西窗随记》这样记录。抄书、照书练、记卡片…“每天只睡两三个小时，有时候甚至可以不睡，想起工作上的事，经常起来等到天亮”，从下乡插队到执导冬奥会，张艺谋下的全是“苦、土、笨”功夫。【是什么】倘若没有这样的日拱一卒，又怎会有今日之“一代宗师”？【为什么】由此，敢于自我加压，勤勤勉勉、脚踏实地，才是走向胜利的不二法门。【怎么样】让论证有深度：是什么、为什么、怎么样

“一叙一议”使用指南1.叙述有侧重、叙述有度，与论点无关的内容要舍得舍去；2.论证可从高度、宽度、深度上下功夫。

小试牛刀请以“致敬向上的力量”为话题，运用一叙一议法写一个段落。要求：观点句+（过渡句）+素材句+分析句+总结句叙述要有侧重，紧扣主题从高度、深度、宽度任意一方面进行论证

·二例强调法二例强调法是围绕同一主题，找准两位人物不同事迹的共同点或两位人物不同事迹的相对点，按照同质相关或异质对照的逻辑描述人物事迹，强调突出某一特质（与论点相关），进而论证论点。

·二例强调法例1：生而弱者不必自卑也，生而强者不必自喜也。张顺东、李国秀夫妻二人加起来只有一只手、一双脚，但他们没有怨天尤人，而是胼手胝足地奋斗，将黯淡无光的日子过得有滋有味，有声有色。【正】而五岁便能指物题诗的方仲永，一次又一次的“不使学”与“不努力”，终落得泯然众人、黯淡无光。【反】毛泽东在《新青年》中也曾有这样的论述：“生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱。而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。”由此观之，弱者非恒弱，强者当自强。正反

·二例强调法例2：“相知无远近，万里尚为邻。”人类苍穹从不缺熠熠闪耀的同理与共情。百年前，藤野先生热心的希望与不倦的教诲鼓舞着鲁迅先生在“写‘正人君子’所深恶痛绝的文字”这条路上踽踽前行；【正】百年后，佐藤教练无畏的决定与无私的教导指引着小将苏翊鸣在追求卓越，超越自我的冬奥赛场上一鸣惊人。【正】跨越百年，如果少了这些同理与共情，我