小学生阅读课教学计划.pdfVIP

小学生阅读课教学计划

小学语文的学习主要锻炼学生的听说读写的能力，阅读课

是其中重要的课型，那要怎么制定阅读课的教学计划呢？本文

是小编为大家收集整理的小学生阅读课教学计划，欢迎参考借

鉴。

小学生阅读课教学计划【一】

一、指导思想：

《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具有良好的人

文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，

具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。而这

些能力不是一日而就，需要经过学习和锻炼获得。为此，为切

实培养和提高学生的阅读能力，提高小学语文阅读教学的效

率；为养成良好的阅读习惯，激发学生浓厚的学习兴趣和探求

知识的强烈欲望，我们以“开阔视野，启迪智慧，指导学生学

习读书方法”为目标，在阅读课上加强对学生语文阅读能力的

培养。

二、目的：

阅读指导课的开展，激发学生对课外阅读产生兴趣，产生

强烈的求知欲，将“要我读”转化为自主寻求的“我要读”，

培养学生课外阅读的持久性，提高学生的整体阅读水平，发展

学生的综合语文素养。

三、教学内容:

1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍,四

年级主要以中外名著为主。

四、课型（我们的课尽量做到形式多样。）

1.阅读指导课

这种课型主要是教给学生阅读的方法。引导学生合理使用

工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读

书卡片；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想

象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；四年级写摘录式

读书笔记，采用摘录好词佳句和写感想相结合的形式。（这种

感想不一定是完整的文章，只言片语都可以，但一定要是学生

读书后的真实想法，）。

2.读物推荐课

六年级学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性

和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要

内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，开

阔学生的生活视野，培养学生健全的个性心理，积累学生的文

化修养，培养学生“不动笔墨不读书”的习惯等。

3.阅读研讨课

在教师的引导下，学生利用工具书扫除文字障碍，通读文

章后，自己提出问题或者由老师设计问题，分组讨论，让小组

代表汇报讨论结果，逐题回答讨论的问题，最后教师做总结。

4.阅读欣赏课

这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗

诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进

行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能

力。

5.读书汇报课

这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外

阅读中的感受与收获。主要形式有：①读后叙述：组织学生复

述自己读过书籍的内容。②开展辩论赛：对读物中所提到的相

关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。③交流评论：交流自

己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。④表演展示：

让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等在汇报课上进行

表演；“我为喜欢的书配上插图”等形式。

五、课外阅读课的要求

1．对教师的要求：

（1）各年级组长先制定好本年级组语文课外阅读指导计

划，然后语文教师再按计划备课，进行课外阅读活动。

（2）上好每周一节的阅读课，做到每一课有教案，电子

备课须详案，手写可以备简案。可以集体备课，也可以独立备

课。教案主要包括阅读主题、阅读目标、阅读过程、阅读成

果、教后小记等。注意要确保教后小记的质量和阅读成果的收

集工作。

2．对学生的要求：

（1）学生人手一本《小小读书迷》《采蜜集》，每周可

以选择性的布置一次摘抄或者读后感的作业。内容由老师根据

学生情况自定。

（2）每周完成一至二首新课标必背古诗词。（教师指

定）

3、具体安排

第一板块：走进名篇

1.激发学生阅读的兴趣。给学生介绍主要内容和精彩章

节，激起学生阅读的欲望，鼓励学生搜集书目，利用多种形式

开展阅读。

2.每周一节阅读课，教师指导学生阅读名篇，教给阅读的

方法，指导学生做好阅读摘记。

第二板块：自主阅读

在集体阅读的基础上学生开展自主阅读。

1.帮助学生制定相应的阅读措施：

（1