广东专版2024春八年级语文下册第六单元23马说作业课件新人教版.pptxVIP

;;;一、积累运用

1.解释下列句中加点的词语，并用现代汉语翻译句子。

(1)故虽有名马，祗()辱于奴隶人之手，骈()死于槽枥()之间，不以千里称也。

__________________________________________________________________________________________;(2)食()马者不知其能千里()而食也。

___________________________________________________

(3)食()不饱，力不足，才()美()不外见()。

______________________________________________________________________________________________________;(4)且()欲与常()马等()不可得，安求()其能千里也？

________________________________________________________________________________________;2.下列各项中加点词的意思相同的一项是()

A.一食或尽粟一石/或遇其叱咄

B.一食或尽粟一石/林尽水源

C.策之不以其道/虽有至道

D.力不足/不足为外人道也;3.用课文原句填空。

(1)祗辱于奴隶人之手，______________________，_________________。

(2)[2023·台州二模]韩愈《马说》开篇发人深省，“__________________，________________。_________________，________________”，以马抒发不平之声。;二、阅读理解

(一)课内阅读

4.下列对课文内容的理解与分析，不正确的一项是()

A.文章第一段说明了千里马对伯乐的依赖，从千里马常有而伯乐难遇的对比关系中可以得出“千里马被埋没是不可避免的”这一结论，明确了全文所要论述的中心问题。;B.文中强调千里马“一食或尽粟一石”的特殊性，向我们说明了食量的大小是判断是否是千里马的唯一标准。

C.文章结尾运用设问的修辞手法，自问自答，表达了对食马者无知的讽刺，点明了全文的主旨。;5.[2023·南阳期末]结合课文分别概括伯乐、千里马、食马者的形象特点。

__________________________________________________________________________________________________________________;【点拨】

根据“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”可知，伯乐善识人才、世间罕有。根据“故虽有名马……不以千里称也”“食马者不知其能千里而食也……安求其能千里也”可知，千里马遭遇悲惨、怀才不遇。“执策而临之，曰：‘天下无马！’”运用了动作描写和语言描写，刻画出食马者愚昧专横、无知狂妄的形象。;6.当今是人才济济、任人唯贤的社会，你觉得自己该怎么做，才能成为被发现的千里马？

________________________________________________________________________________________;(二)课内外对比阅读

7.用“/”给【乙】文中画线的句子断句。(限断两处)

使遂早得处囊中乃颖脱而出非特其末见而已;8.解释下列句中的加点词。

(1)食之不能尽其材 ____________________

(2)执策而临之 ____________________

(3)赵使平原君求救 ____________________

(4)胜未有所闻 ____________________;9.下列加点词的意思相同的一项是()