北师大版（2024）小学数学一年级上册《总复习：图形与几何》教学设计及反思（共2课时）.docx

北师大版（2024）小学数学一年级上册《总复习：图形与几何》教学设计及反思

课题：《总复习：图形与几何》

科目：小学数学

年级：一年级上册

版本：北师大版（2024）

课时安排：2课时

一、教材分析

1、教学内容

这节课是对北师大版小学数学一年级上册“图形与几何”领域的总复习。主要内容包括：认识立体图形（长方体、正方体、圆柱、球）和认识平面图形（长方形、正方形、三角形、圆）。教材通过回顾与整理、练习与巩固等方式，帮助学生系统地复习所学图形知识，提高学生的观察能力、空间想象能力和动手操作能力。

2、学情分析

一年级的学生在学习“图形与几何”部分内容时，已经初步认识了一些常见的立体图形和平面图形。他们对图形的直观感受较强，但对于图形的特征和分类还缺乏系统的认识。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢通过动手操作和游戏活动来学习知识。同时，他们的注意力集中时间较短，需要采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

二、教学目标

1、知识与技能目标

（1）巩固对立体图形和平面图形的认识，能准确辨认各种图形。

（2）了解立体图形和平面图形之间的关系。

（3）培养学生的观察能力、空间想象能力和动手操作能力。

2、过程与方法目标

（1）通过观察、比较、分类等活动，让学生进一步理解图形的特征。

（2）在动手操作和游戏活动中，培养学生的实践能力和合作精神。

3、情感态度与价值观目标

（1）激发学生对图形学习的兴趣，培养学生的审美意识。

（2）让学生感受数学与生活的密切联系，体会数学的价值。

三、教学重难点

（一）教学重点

（1）准确辨认各种立体图形和平面图形。

（2）理解立体图形和平面图形之间的关系。

（二）教学难点

（1）培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

（2）引导学生发现图形之间的联系和区别。

四、教学准备

1、教师准备

（1）多媒体课件，包括各种图形的图片、动画等。

（2）实物教具，如立体图形模型（长方体、正方体、圆柱、球）和平面图形卡片（长方形、正方形、三角形、圆）。

（3）练习纸、剪刀、胶水等学具。

2、学生准备

（1）数学课本、练习本。

（2）彩色铅笔、橡皮等文具。

五、教学过程

第一课时

教学环节

教学内容

师生互动

设计意图

一、导入新课

1.谈话导入：同学们，我们在这个学期学习了很多关于图形的知识，今天我们一起来复习“图形与几何”部分的内容。大家想一想，我们都认识了哪些图形呢？

2.展示一些生活中的物品图片，让学生说说这些物品分别是什么图形。

师：同学们，我们这个学期学习了哪些图形呀？

生：长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形、圆。

师：非常好！那我们来看这些图片，这个盒子是什么图形呢？

生：长方体。

师：这个魔方呢？

生：正方体。

通过谈话和展示图片，激发学生的学习兴趣，引导学生回忆所学图形，为后续的复习做好铺垫。

二、复习立体图形

1.出示立体图形模型，让学生观察并说出每个图形的名称和特征。

2.组织学生进行小组活动，让学生用自己的语言描述立体图形的特征。

3.进行一些简单的辨认练习，如出示一些立体图形的图片，让学生说出是哪种图形。

师：同学们，我们来看这些立体图形模型。这个是长方体，它有什么特征呢？

生：长方体有六个面，每个面都是长方形。

师：很好！那正方体呢？

生：正方体也有六个面，每个面都是正方形。

师：圆柱呢？

生：圆柱有两个底面，是圆形的，还有一个侧面，是曲面。

师：球呢？

生：球是圆圆的，可以向任意方向滚动。

师：现在我们进行小组活动，每个小组选择一个立体图形，用自己的语言描述它的特征。

（学生小组活动）

师：哪个小组来分享一下你们对长方体的描述？

小组代表：长方体长长的，有六个面，对面是一样的。

师：非常好！那我们来做一些辨认练习。老师出示图片，大家说出是哪种图形。

通过观察模型、小组活动和辨认练习，帮助学生巩固对立体图形的认识，提高学生的观察能力和表达能力。

三、复习平面图形

1.出示平面图形卡片，让学生观察并说出每个图形的名称和特征。

2.引导学生比较平面图形的不同之处，如边的数量、角的数量等。

3.进行一些简单的拼图活动，让学生用平面图形卡片拼成各种图案。

师：同学们，我们来看这些平面图形卡片。这个是长方形，它有什么特征呢？

生：长方形有四条边，对边相等，有四个角。

师：正方形呢？

生：正方形也有四条边，四条边都相等，有四个角。

师：三角形呢？

生：三角形有三条边，三个角。

师：圆呢？

生：圆是圆圆的，没有角。

师：现在我们来比较一下这些平面图形的不同之处。长方形和正方形有什么不同呢？

生：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。

师：三角形和其他图形有什么不同呢？

生：三角形有三条边，其他图形的边数不同。

师：现在我们来进行拼图活动。大家用这些平面图形卡片拼成各种图