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图式理论在初中英语阅读教学中的应用的开题报告

一、研究背景

近年来，随着我国经济的发展和与外界的交流越来越频繁，英语作

为一门副科已经被加入到初中教育中，学生需要通过英语阅读来扩展自

己的知识和理解外部世界。然而，当前初中英语阅读教学中还存在着很

多问题，例如学生整体阅读水平较低，鲜有学生能够通过理解英文文本

来获取文章的信息。基于此，本研究要探究图式理论在初中英语阅读教

学中的应用，以提高学生的阅读能力。

二、研究内容

1.图式理论概述：介绍图式理论的主要概念、原理和应用，并与传

统的阅读教学进行比较，在理论上探究图式理论的优越性。

2.初中英语阅读难点分析：分析当前初中英语阅读教学中学生易错

的重点和难点，梳理学生阅读中存在的问题，包括语言理解、词汇理解

和结构理解。

3.图式理论在初中英语阅读教学中的应用：探究图式理论在初中英

语阅读教学过程中的应用方式和方法，包括图式理论与标准阅读教学的

融合、教师如何引导学生运用图式进行英语阅读理解等方面的研究。

4.研究实验设计：通过对比实验，从英语阅读表现、阅读自信心、

阅读兴趣等多角度对照实验组和对照组，观察图式理论在初中英语阅读

教学中的应用效果。

三、研究意义

1.研究初中英语阅读中的重点、难点，及时发现和解决教育教学过

程中的问题，提高初中阶段学生的英语阅读能力。

2.探索图式理论在初中英语阅读教学中的应用，旨在提高学生的英

语阅读水平，同时也可以为其他语种教学和学习提供借鉴参考。

3.对于初中阶段的英语阅读教育改革提供宝贵的理论和实验依据，

实现教育教学质量的全面提升。

四、研究方法

1.文献调查：查阅当前国内外相关文献，了解研究现状、研究方法

和理论成果。

2.实验研究：通过实验，对比英语阅读表现、阅读自信心、阅读兴

趣等角度的表现，观察图式理论在初中英语阅读教学中的应用效果。

3.情境分析：通过准确地分析教育教学现场的情境，借助各种情境

分析工具，发现问题和解决问题，提高初中英语阅读教学中的实效性。

五、研究计划

时间节点|计划内容

-|-|

2022年9月~2022年12月|文献调研、问题分析和理论框架构建

2023年1月~2023年5月|实验设计、数据采集、数据分析和结果

总结

2023年6月~2023年8月|论文撰写、修改和修改

2023年9月~2023年10月|答辩、稿件复审和提交

六、研究预期结果

1.通过图式理论在初中英语阅读教学中的应用，学生的英语阅读能

力得到明显提升。

2.提出图式理论在初中英语阅读教学中的应用策略和实施方案，为

其他学科和英语教学提供借鉴。

3.提高和完善初中英语阅读教学的实施效果和成功率，促进初中英

语教育的发展和进步。