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图式理论在中职英语阅读教学中的应用的开题报告

一、选题背景及意义

随着职业教育的快速发展，中职英语教学在提高学生综合素质和职

业能力方面扮演着重要角色。而英语阅读作为英语学习的重要部分，其

教学也变得越来越重要。然而，传统的中职英语阅读教学往往只注重学

生对文章表层的理解，缺乏对文章深层次结构的引导和训练。因此，如

何通过更加有效的教学方法提高学生英语阅读能力，已成为中职英语教

学中的一个热门话题。

近年来，图式理论成为了一种广泛应用于教育领域的心理学理论，

它通过图示化的方式，帮助学生将学习素材转化为有意义的知识结构。

图式理论提供了一种理解和记忆信息的新视角，可以帮助学生更有效地

理解和分析文章，并在阅读过程中快速推理出文章中的结论。因此，本

研究旨在探讨图式理论在中职英语阅读教学中的应用，并从实践中总结

相关经验，为中职英语阅读教学提供一些有益的借鉴。

二、研究思路及方案

1.研究目标

研究图式理论在中职英语阅读教学中的应用，探讨其对学生阅读理

解和推理能力的提升效果，为中职英语阅读教学提供新思路和方法。

2.研究内容

(1)图式理论的基本原理及应用。

(2)中职英语阅读教学中图式理论的应用。

(3)实验设计与数据分析。

3.研究方法

(1)文献研究：归纳整理图式理论在教育领域的相关研究和应用，研

究图式理论的基本原理和应用，探讨其在中职英语阅读教学中的应用。

(2)实验设计：选取一组学生，将其分为控制组和实验组。在阅读教

学过程中，实验组学生将接受图式理论的指导和训练，控制组学生则按

照传统的中职英语阅读教学方式进行学习。将两组学生的阅读理解和推

理能力进行比较。

(3)统计分析：采用科学的方法，对实验数据进行收集、整理和分析，

以获取相应的结论和建议。

三、预期结果

通过对图式理论在中职英语阅读教学中的应用进行探究，期望能够

得到以下预期结果：

(1)验证图式理论在中职英语阅读教学中的有效性，提高学生阅读理

解和推理能力。

(2)对中职英语阅读教学提出有针对性的建议和改进方案，与传统教

学方式相结合，进一步提高教学效果。

(3)获得对图式理论在中职英语阅读教学中应用的新的认识和理解，

为教学实践提供借鉴。