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九年级上册历史教学反思

九年级上册历史教学反思范文（精选13篇）

身为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，教学反思能很好

的记录下我们的课堂经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面

是小编整理的九年级上册历史教学反思范文，欢迎阅读，希望大家能

够喜欢。

九年级上册历史教学反思篇1

20xx年11月10—11号教育局组织了九年级期中考试。我们九年

级历史考的不是太好，高分只占到了同类学校的第三名。为了今后的

教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的

情况作以简单分析：

一、教师方面：

1、课时和内容所限，任务重，为了加快学习的速度，在11月份

中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自

己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了

他们对教材内容的掌握。

2、督促检查的力度不够。

3、历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应

适度调整。

二、学生方面：

1、史实不清，是致命的弱点。

2、部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背

背而已，就是落下也能很快赶得上。

3、解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高

正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷

面，尽量多得分等等。

4、看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不

考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

5、不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓

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住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精

深。

6、学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记

极性差，这是成绩不理想的最主要原因。

三、今后的措施：

1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。期中考试后，我改

变了教学方法，采取边学习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我

进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查；这样做，不仅能集中学生

的注意力，进一步牢固地掌握知识，而且课堂气氛紧张，学生生怕漏

听了而使自己起来丢脸，因而，调动了学生的主动性，激活了学生的

思维，课堂效果非常好。

2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。同时要求学生

避免照抄照办的现象再次发生。

九年级上册历史教学反思篇2

一、调动学生学习化学的兴趣。

在教学实践中，我很重视课堂导入，能否在上课一开始就集中学

生的注意力，引起学生的兴趣和求知欲，这对一堂课的成功至关重要。

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”课堂导入，它犹如文章的

“凤头”，虽小巧玲珑，却能激发学生的学习兴趣。从现实生活中选

取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让

学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。

在教学过程中，我坚持紧靠课本讲课。讲课时，力求学生听懂听

明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上采

用小步子，步步到位的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们

都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味

道的感觉；对学有余力的学生