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九年级上册《道德与法治》教学计划2篇

思想品德新课程充分考虑九年级学生的认知基础、身心特点和所

面临的实际问题，教学内容按照课程标准要求总体设计，由浅入深，

由易到难。本教材有机地结合了国情、心理、道德、和法律等内容，

为学生认识社会、理解社会，将有一定的帮助。

一、教材目标

本教材分四个单元，四个单元都是有内在联系的：它将引导学生

在认清国情的基础上，需要从经济、政治、文化等方面加强建设;面

对当代的国际竞争，必须维护民族团结，高扬民主精神，以应对激烈

的国际竞争;懂得国家的命运与个人的前途息息相关，每一个热血青

年都应该树立崇高理想，立报国之志;肩负自己应承担的历史使命，

增强社会责任感，爱岗敬业，甘于奉献。

二、教材特点

本教材分单元、课、框三个层次呈现，每一个单元围绕了一个生

活主题整合相关内容，每课在课题下设主题词以提炼本课主题，设导

言帮助学生了解所要讲的主要内容，起承上启下作用。可引导学生从

身边或社会中的情景入手，体验、探究不同的学习主题，激起学生学

习兴趣，辨别是非对错，领悟知识。

三、学情分析

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九年级的学生基础不差，有一定的学习积极性，本学期学习有关

的知识，理论性比较强，都是国情、国策，学生不好理解和掌握。不

容易调动学生学习的积极性。为了达到教学目的和教学效果。我们要

转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。但也要注

意有一部分学生学习不认真，成绩较差，要做好他们的工作。

四、教学方法和手段

1、系统学习，夯实基础。

开放性试题的特点之一是“题在书外，理在书中”。没有扎实的

基础知识，没有对基础知识融会贯通的理解，就不可能运用知识去解

决问题，也就没有了能力的提高。因此，必须进行系统学习，夯实基

础。一是要教会学生学会看书，“读懂读通读薄”教材。“从整体着

眼，从局部入手”，对知识进行全面、详细的梳理。

首先可从目录开始，从宏观上把握好教材知识的基本线索;然后

是每一单元、每一课、每一框、每一目，全面、系统、牢固、准确地

掌握教材，形成相应的知识体系和网络，做到“心中有书”，此谓“框

架结构法”。

作用：(1)可以节约学生时间;(2)学优生能做到融会贯通，答题

时发挥出更佳的水平;(3)学困生能了解教材体系，对于提高成绩很有

效。

2、深入理解，准确记忆。

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记忆是掌握基础知识的基本途径和方法，是提高能力的前提。当

然，记忆的内容应该是《课程标准》规定的教学重点。所谓教学重点

是学生形成知识结构过程中起关键作用的知识和技能，是联贯全局、

带动全面的科学重要之点，它对学生的知识结构起着核心作用。

既可以动口读、背诵，也可以动手写、练;既可以自己考自己，

也可与同学互考、互查、互纠;结合自己的生活体验，在理解的基础

上记忆是“巧记”的有效方法;根据学生遗忘规律，学生新学的知识

刚开始忘得快，因此要及时学习，强化记忆。

做到“不死记，要记死。此谓“巧记法”。多利用多媒体教学

手段，转变教学观念，不用老方法教新教材，选取多种适合学生的教

学方法，激发学生的学习兴趣。

3、自主学习、合作学习和探究学习引导。

紧扣教材与课标，抓好基础