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信息化课堂教学设计教学案例报告

信息化课堂教学设计教学案例报告一：

一、教学目标：

（1）知识与技能：掌握制作表格的方法，熟练使用表格工具完

成课程表；能熟练编辑制作的表格。

（2）过程与方法：使用“任务驱动”教学模式，在利用菜单操

作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。

（3）情感态度与价值观：通过学生对表格的自由修饰，激发学

生对美的追求，培养学生的创新精神；通过成果展示培养学生们的自

信心。

二、教学重点：

用不同方法制作行列式的规则表格，培养综合运用所学知识解决

实际问题的能力。

三、教学难点：

依据自己的特点对表格进行综合的设置和美化。

四、教学课时：

1课时

五、教学环境：

多媒体演示教室

六、教学过程：

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1、新课导入

教师首先指出有些文字信息需要用表格的方式表示，才更加清楚

明了，然后询问学生在日常生活中见到过哪些表格？引出课程表。

2、建立课程表的雏形

首先明确两个概念（行/列、单元格），然后指出可在word中利

用“表格”菜单指定行数、列数，生成一个空表，就可以输入内容。

让学生自己动手建立一个类似的课程表，可以只输入一天的课程。

3、课程表的美化、调整

出示一个修饰好的课程表，让学生对二者进行比较，指出需要对

课程表进行美化和调整，同时引出自动制表适合制作规则表格，对不

太规则的表格，则要用到手动制表。

教师演示如何绘制斜线表头，学生自学合并单元格、表格中文字

的对齐、边框和底纹、调整单元格的行高和列度等。

学生自由设计和制作……

4、课程表的展示

利用教学软件对学生作品逐个进行展示，让学生欣赏并作简评。

学生欣赏作品，观看成果，与自己作品进行比较。

5、教师总结：

用“手动制表”修改“自动制表”制得的表格，可以满足日常生

活需要，因为“自动制表”所得的`表格不能满足所有场合的需要，

当然，只要熟练掌握了“手动制表”，单纯使用“手动制表”也能制

作满意的表格。

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信息化课堂教学设计教学案例报告二：

教学目的和要求：

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以和对信息进行获取、传送、处置的各种

技术；

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

4、了解信息高速公路；

教学重点与难点：信息的各种心态和其实质含义。

教学方法：

1、从感性认识到理性认识，启发同学对问题深入考虑。

2、电脑动画课件教学。

教学准备：

1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前打开电脑。

教学过程

一、新课引入

1、什么是信息？你知道吗？（同学回答）

简单地说，信息就是指对人么有用的数据