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义务教育教科书一年级上册数学《位置——左右》--第1页

义务教育教科书《数学》一年级上册

《位置——左、右》教学设计

武汉市汉阳区德才小学:叶琳

电子邮箱:357273227@

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义务教育教科书一年级上册数学《位置——左右》--第2页

《位置——左、右》教学设计

武汉市汉阳区德才小学叶琳

【教学内容】:义务教育教科书《数学》一年级上册第二单元《位置—左、右》(第10

页),练习二第2、5题。

【教学目标】:

1、在具体的活动中,使学生认识“左、右”,会用“左、右”描述物体的位置。

2、通过摆一摆、贴一贴培养学生的动手操作能力。

【教学重点】:会用左、右描述物体的位置关系。

【教学难点】:建立判断“左、右”的标准。

【教学准备】:

PPT课件、学具袋(铅笔、橡皮、胶棒)、号码头饰、作业纸(练习二第5题)

【教学过程】:

一、复习导入(出示主题图)

1、说说学生间的的位置关系。

同学们,他们在干什么?(上课)我们也在上课。我们昨天在“位置”单元学习了

上、下、前、后。你能说说他们两人的位置关系吗?

二、创设情境,自主学习

1、引入新的位置关系,导入课题。

你们看:同学们现在在干什么?你们会举手吗?请你们象老师这样举手。(教师示

范)

手的位置在哪里?还能用以前学过的上下前后来表示吗?那该怎样表示呢?(右

边)对,“右”就是我们学习的新的位置关系。今天我们继续在“位置”这个单元学

习新的知识。(板书课题:位置)

2、认知左右(出示主题图)。

(1)认识右手

我们刚才举起的这只手是哪只手?右手。

挥一挥我们的右手,用右手拍拍我们的胸膛,用右手做一个OK。这是右手。(板书:

这是右手。)我们认识了右手,哪是右边?用手指一指。咱们右手所在的边就是右边。

(2)认识左手

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义务教育教科书一年级上册数学《位置——左右》--第3页

那另一只手就是:左手。(板书:另一只手是左手。)哪是左边?你怎么想的?

(3)导出课题

这里的左右也是用来表示位置关系,它和上下前后一样,都是用来描述物体的位置。

今天我们继续在”位置”这个单元,学习“左、右”。(板书课题)

(4)猜谜语引出两只小手用手习惯

猜谜语:两个小树十个叉,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。

猜我们身体的一部分。是什么?(手)我们的两只小手分别可以做些什么?(板书)和

你的同桌说说。

学生讨论,汇报:谁能说说两只小手分别可以做什么?(课件逐个出示)图中的小

朋友用两只小手分别在做什么?

1、平时我们写字用哪只手拿笔?举起右手。那另一只手做什么?

2、用哪只手拿筷子?请你举起来。左手干什么?

3、用哪只手拿笔画画?举起来。哪只手拿颜料桶?

你在做下面这些动作时又会用哪只小手呢?老师说动作,学生举手表示。(课件出

示:1、用哪只手举手?2、操作电脑时用哪只手握鼠标?3剪纸时用哪只手拿剪刀?)

都是用的什么手?右手的这边就是我们的右边,左手的这边就是我们的左边。左手、

右手是一对好朋友。

3、强化左右

(1)找身体的左右

那你们身上还有这样的一对好朋友吗?

找一找,和你的同桌说一说。同桌互说,多人汇报。

(学生找到左、右眼,耳,鼻孔,肩膀、胳膊、腿脚、膝盖、左腰右腰。)

(2)韵律“

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