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关于数学学习计划

关于数学学习计划1

学生主要是以预习七年级第二学期内容为主，以便对下个学期进一步的学习

数学知识有一个更明确的把握，了解数学学习的连贯之处。通常七年级学生刚刚

从小学进入初中，还不太适应初中的学习方式。小学阶段，学生主要以模仿式学

习为主，而进入中学后则完全不一样，要求学生必须要学会自己独立学习，独立

思考。

七年级学生往往不善于课前预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于

形式，草草看一遍，看不出什么问题和疑点。那到底该如何预习呢?预习的步骤

有哪些呢?

一、粗读。

先粗略课文浏览教材的有关内容，大致了解相关内容，掌握本书知识的基本

框架，同时了解新课的重点和难点。

二、细读。

对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、仔细体会、认真思考，注意知识

的发展形成过程，对难以理解的概念作出标记，以便新学期上课时带着问题听课

效率更高。通过课前预习能够使学生知道那些地方容易，哪些地方难，会使今后

的听课变得更有针对性，注意力更集中，从而提高了听课的效率。大量的事实证

明，养成良好的预习习惯，能使孩子从被动学习转为主动学习，同时能逐步培养

孩子的自学能力。有了自学能力，就好比掌握了打开知识宝库的钥匙,就能源源

不断的获取新知识，汲取新的营养。

三、细心地挖掘概念和公式

很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：

一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。

例如，在单项式的概念(数字和字母积的代数式是单项式)中，很多同学忽略了“单

个字母或数字也是单项式”。

二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不

能很好的将学到的知识点与解题联系起来。

三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。

如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?那就要求你做

到：

一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容;

二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的网络关系，

这相当于写出总结要点;

三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，

通过解题再反馈，发现问题、解决问题。

四归：归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。

五编：根据所总结的内容编一些顺口溜;如：总结不等式组解集时，“大大

取大，小小取小，大小小大中间找，大大小小找不着。”证明成比例线段时，可

总结为“遇等积化等比，横看竖看定相似，不想死，别生气，等线等比来代替;

遇等比化等积，想到射影与圆幂”。

总之，七年级是学生知识奠定的根基时期，对学生数学学习方法的指导，要

力求做到转变思想与传授方法结合，学法与教法结合，课堂与课后结合，教师指

导与学生探求结合，家长督导和学生自觉学习相结合，建立纵横交错的学法指导

网络，促进学生掌握正确的学习方法,为日后进一步进行数学学习打下良好的基

础。

关于数学学习计划2

一、学情分析总体情况：

多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能认真听讲，积极思维，课后认真

按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思考问题，写

作业效率低，不能主动及时改错。

二、简要复习目标：

使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数

学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

三、主要内容学习状况

1、数与代数：口算乘除法，笔算乘除法以及估算学得都很好，认识一个整

体的几分之一和几分之几不太熟练，年月日、千米的认识和吨的认识还存在着一

些问题。解决问题的办法：；加强连续两次平均分的实际问题训练，用小数加、

减法解决一些实际问题，进行求整体的几分之一或几分之几的练习，从实际中了

解千米与吨的知识。

2、空间与图形：对生活中常见的平移、旋转、对称现象已初步形成了概念，

物体的三视图学得也较好，但面积的单位、计算却还有一些问题。解决问题的办

法：多练习一些平移图形的训练，进行与计算面积有关的实际问题训练。

3、统计：统计表与条形统计图学得较好，但求平均数的方法却存在着问题。

解决问题的方法：针对学生求平均数时只求出总数而不再去求平均数的现象多进

行练习，并让学生懂得什么才是平均数，从而掌握求平均数的方法。

四、采取措施

1、使用新教