疫情背景下家园共育的有效途径-以美篇为例.docxVIP

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疫情背景下家园共育的有效途径——以“美篇”为例

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摘要：疫情背景下家园共育从线下沟通转换成线上交流，幼儿园利用“美篇”app制作了图片、影像与文字相结合的特色课程，极大地满足了幼儿与家长的视觉享受，避免了枯燥的文字互动，不失为一种行之有效的家园共育途径。

关键词：家园共育；游戏；美篇

2020年初，一场突如其来的疫情打破了我们正常的生活，全国人民加入了抗击疫情的大军中。幼儿园的孩子如何在家中也能同步学习多领域课程，发挥教育信息化的最大优势，实现家园共育，笔者结合本园实际，总结了以下几点：

根据园所情况，制订全园计划

我园是一所新建园，幼儿大多数为附近小区居民，家长素质参差不齐，全职妈妈和祖辈是带娃的主力军，教师和家长平时更多地偏向于生活方面的沟通。如何让游戏渗透到幼儿的生活中，让幼儿除了在幼儿园学习与游戏，在家庭中也能和家长有效互动，这是我园家园共育的重要议题。由园务会牵头，教研组成立了专门的线上交流平台，以班级QQ群为载体，美篇app为媒介，按年龄段划分，定期向家长推送育儿专题，专题涵盖五大领域课程、亲子互动小游戏、优秀绘本推荐、视频课堂等。

整合教育资源，最大限度发挥家长资源优势

新建园青年教师较多，她们思维活跃，容易接受新鲜事物，她们擅长将书本中的理论知识转换成孩子们易于接受的形式，例如：中班主题活动《美丽的秋天》，朱梦雪老师让家长带着孩子们周末去爬山捡落叶，并将孩子们捡落叶的过程拍成照片或视频，朱老师利用家长上传到班级群的素材制作成美篇“我眼中的秋天”；大班主题活动《地铁来了》，徐文老师将合肥市几个地标性建筑发送到班级群，家长利用周末时间带着孩子走进地铁站，学习看地铁线路图，到达目的地后再群里打卡，孩子们纷纷说和爸爸妈妈体验了一次不一样的合肥一日游；大三班的消防专题，乐乐小朋友的爸爸是名消防官兵，他把战士们平时训练和出警的的视频以及消防车的结构拍成视频发送给班级老师，教师将视频内容做了相应的增删，加入了火警科普知识等，以美篇“火灾来了我不怕”的形式呈现在孩子们面前；小三班的点点妈妈是名眼科医生，她利用专业知识，开设了一堂面向全园师生和家长的线上课程《保护视力，从小做起》，家长们反应既生动有趣又干货满满。

(图一：利用“美篇”制作的其中一期线上家长课堂)

结合幼儿年龄特点，制订游戏内容

我园教师充分利用互联网和信息化技术，为幼儿制订了便捷、适宜、生动的亲子课程，指导家长和幼儿进行探索性学习、掌握基本防疫知识、合理开展体育锻炼，例如适合3-4岁幼儿的绘本阅读《我妈妈》、亲子游戏《合力搬球》、手指游戏《小青蛙》；适合4-5岁幼儿的运动游戏《看谁反应快》、美工游戏《大公鸡》、绘本阅读《细菌不是用来分享的》；适合5-6岁幼儿的科学小实验《消失的硬币》、益智游戏《挑筷子》、面点制作《小兔子》、运动游戏《小小守门员》等，游戏动静结合，有趣又有教育意义，有效引导家长科学合理安排幼儿的居家生活，让家长和孩子在一起玩中学，学中玩，很好地丰富了亲子生活。

（图二：内容丰富的游戏玩法和视频教学）

巧用“美篇”发布精彩内容

“美篇”APP中自带内容模板，老师们只需提前准备好文字、影像等素材，在电脑或手机中在线编辑，即可制作图文并茂的文章，极大地减轻了教师负担，也满足了家长和幼儿的试听体验。

在《第25个全国“安全教育日”线上主题教育活动》中，教师将绘本故事与故事视频《肚子里有个火车站》结合，有文字，有视频；歌唱《插座安全歌》文字与音频结合，并配合楼梯、柜子、浴室等地方的错误示范图片以及预防措施等文字，一篇具有教育意义的美篇便呈现在家长和孩子面前。

（图三：“安全教育日”专题家长课堂）

家园在线沟通，助力幼儿全面发展

每当教师发布新的内容时，家长们都会和孩子在家选择喜欢的游戏内容，并拍照或视频发送到班级群中，教师和家长们在线互动，如：科学小游戏《水中花》，家长们在群里说孩子看到纸片花在水里盛开的样子别提有多开心了；律动《小青蛙》，妈妈说宝宝非要拉着爸爸一起做小青蛙的律动游戏，那只大青蛙太滑稽了；亲子阅读《我们为什么要戴口罩》，不仅孩子们学习到了知识，家长们的意识也提高了……群里的良性互动不失为家园共育的良好体现，更加反映出了新时代家长的育儿观念正在慢慢向科学、有效的方向发展。

我园将继续发挥幼儿园主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对幼儿品德发展、成长成人的重视程度和参与度，形成幼儿园、家庭协调一致的育人合力，不断创新，勇于探索，为孩子们健康快乐的成长营造更好的教育环境！

参考文献：

[1]吴玲.葛金国.家长学校系列教材.幼儿家长卷[M].合肥:安徽大学出版社,2020.10

作者信息：文晶（1986.10），女，汉族，安徽合肥人，安徽师范大学本科