第5课 古代非洲与美洲教学设计---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第5课古代非洲与美洲教学设计---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册》第5课“古代非洲与美洲”。内容涉及非洲的古埃及、埃塞俄比亚、加纳、马里、索松盖等文明，以及美洲的玛雅、阿兹特克、印加等文明的发展历程及其特点。这一课与学生在七年级历史课程中已学习的古代文明内容相联系，如古埃及、玛雅文明等，在此基础上，进一步探讨非洲与美洲其他重要文明的发展和相互影响。通过本节课的学习，学生将深化对世界古代文明多样性的认识，理解不同文明对后世的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史理解能力、史料实证能力和历史思维能力。通过分析古代非洲与美洲文明的发展，学生能理解并评价不同文明的特点及其对人类历史的贡献；能够运用所学知识，对相关史料进行解读和分析，提高史料实证能力；同时，通过比较、归纳和综合不同文明的发展历程，培养学生的问题解决能力和历史思维能力，从而加深对文明多样性的认识，树立正确的历史观念和文化观念。

学习者分析

1.学生已掌握了世界古代文明的基本知识，如古埃及、古印度、古中国等文明的发展特点，以及古代玛雅文明的基础内容。这些知识为理解本节课的古代非洲与美洲文明提供了基础。

2.学生对历史课程的学习兴趣主要集中在故事性、趣味性强的历史事件和人物，具备一定的史料阅读和分析能力。他们的学习能力较强，具备一定的自主学习、合作探究的能力。在学习风格上，学生更倾向于通过图像、实例和互动讨论等方式进行学习。

3.学生在本节课可能遇到的困难和挑战包括：对非洲与美洲其他文明的认识较为陌生，难以理解其复杂的发展过程；在分析不同文明之间的联系和影响时，可能缺乏系统性和深入性的思考；对于历史事件的时空背景把握不够准确，容易产生混淆。因此，在教学过程中，需要针对这些难点进行重点讲解和引导。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史文物复制品。

2.软件资源：历史教学软件、时间线软件、课程PPT、教学视频。

3.课程平台：学校在线学习平台、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子版教材、历史地图集、数字图书馆资源、在线历史资料库。

5.教学手段：讲授、小组讨论、案例教学、角色扮演、历史游戏、实地考察（如博物馆）。

6.辅助材料：历史图片、文献摘录、时间表、思维导图模板。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于古代非洲与美洲文明的预习资料，包括PPT、视频和文献摘录，明确要求学生了解文明的基本特点。

-设计预习问题：围绕“古代非洲与美洲文明的特点与影响”，设计问题如“古埃及与玛雅文明在农业上有何相似之处？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解非洲与美洲文明的发展脉络。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，了解课程难点。

-培养学生的自主学习和信息处理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代埃及的壁画和玛雅文明的遗址图片，激发学生对古代文明的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解非洲与美洲文明的历史背景、社会结构和文化成就。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同文明之间的联系和差异。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解文明的特点。

-实践活动法：通过小组讨论，增强学生对文明异同的认识。

作用与目的：

-加深学生对非洲与美洲文明知识点的理解。

-培养学生的批判性思维和合作交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关习题和写作任务，巩固学习效果。

-提供拓展资源：向学生推荐相关历史书籍和在线资源，供有兴趣深入研究的同学使用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出个性化的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用课外