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《大学日语B1》教学大纲
课程编号英文名称：CollegeJapaneseB1
学分：4
学时：总学时64学时，其中理论64学时，实践0学时
先修课程：无
课程类别：通识教育课程
授课对象：全校各专业学生
教学单位：外国语学院
修读学期：第1学期
一、课程描述和目标
《大学日语B1》是一门全校通识教育课程，授课对象为本校各专业的日语零基础一年级学生，以普及及加强学生外语学习为目的，是通识教育课程的重要组成部分。本课程旨在系统地传授日语语言基础知识（包括日语语音、语法、词汇、句型等）和进行基本技能（听、说、读）训练；逐步培养学生的日语综合能力和跨文化交际能力，同时引导学生扎实学习，掌握正确的学习方法,丰富学生的日本社会文化知识，培养逻辑思维能力及对日本文化的理解能力。
课程目标1知识目标
掌握基本语音、词汇、语法及篇章结构等语言知识，了解与专业相关的语言知识，够较好地理解有一定语言难度、内容熟悉或与本人所学专业相关的口头或书面材料；理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性；具有不断开拓国际视野的能力，能通过对话、阅读等方式了解自动化、机器人工程领域的热点事件和发展趋势。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
支撑强度
10.2了解专业领域的国际发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。
课程目标1
H
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重、难点（含德育要求）
学时
教学
方式
对应课程目标
1
日语语音（1）
要求学生理解日语假名五十音图的运用规则。熟记日语假名五十音图的读音及书写形式。
德育要求：汉字在日本的传承和演变，树立文化自信。
8
集中
讲授
课程目标1
课程目标2
课程目标3
2
日语语音（2）
日语语音——浊音、半浊音、长音、拨音、促音、拗音的发音规则。浊音、半浊音、长音、拨音、促音、拗音的读音及书写形式。
德育要求：培养坚定持之以恒的学习意志。
8
集中
讲授
课程目标1
课程目标2
课程目标3
3
判断句
判断助动词的使用方法；掌握判断句的基本句式；了解日语体言的种类，以及各自的特点。
德育要求：知礼懂礼。
4
集中
讲授
课程目标1
课程目标2
课程目标3
4
形容词
学习形容词作谓语的基本句式；掌握连体指代词的指代特点和用法。
德育要求：问候语中的文化特色。
4
集中
讲授
课程目标1
课程目标2
课程目标3
5
形容动词
学习形容动词的肯定以及否定句式；掌握方向指代词的指代特点和用法
德育要求：饮食文化中的礼仪习惯。
4
集中
讲授
课程目标1
课程目标2
课程目标3
6
动词连用形Ⅰ形
动词连用形Ⅰ形的用法；学习动词的基本句式；自动词及他动词的特点
德育要求：知礼懂礼。
4
集中
讲授
课程目标1
课程目标2
课程目标3
7
邀请
学习邀请句型；日语数字的两种用法；表示时刻和时间的日语表达方式。
德育要求：共情能力和观察能力。
4
集中
讲授
课程目标1
课程目标2
课程目标3
8
存在句
存在动词的使用方法；表示人数、货币的日语表达方式；指代样子、状态的连体词指示代词的使用方式。
德育要求：跨文化交际能力。
4
集中
讲授
课程目标1
课程目标2
课程目标3
9
连体形
连体形的概念及语法特点；表达次数、一周七天的表达方式。
德育要求：敬语意识和社会意识。
4
集中
讲授
课程目标1
课程目标2
课程目标3
10
过去时
名词、形容词、形容动词、动词的过去式的用法；告别的各种表达方式及文化内涵。
德育要求：跨文化交际能力的培养。
4
集中
讲授
课程目标1
课程目标2
课程目标3
11
变化
表示变化和使之发生变化的表达方式；报告的书写要求及规范。
德育要求：明确学习目标，提升学习者的国际竞争软实力。
4
集中
讲授
课程目标1
课程目标2
课程目标3
12
形容词与形容动词的连用形
形容词与形容动词连用形的用法；形容词与形容动词修饰用言时的构句方法；梳理和总结已经学习过的各种用言活用形式。
德育要求：中日审美观的异同。
4
集中
讲授
课程目标1
课程目标2
课程目标3
13
中顿形式
名词、形容词、形容动词中顿形式；中国和日本描写句式的构句及语用特征。
德育要求：珍惜生活。
4
集中
讲授
课程目标1
课程目标2
课程目标3
14
动词的连用形Ⅱ
学习动词的连用形Ⅱ活用形式及其用法；表示“动作先后顺序”的表达方式；总结表达“并列”语意的助词的用法。
德育要求：民族自信。
4
集中
讲授
课程目标1
课程目标2
课程目标3
合计
64
四、课程教学方法
集中讲授、分组会话练习等。
五、学业评价和课程考核
（一）考核方式及具体要求
1.课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结
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