小学作文专题第13讲应用文写作指导—— 通知教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

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小学作文专题第13讲应用文写作指导——通知教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称:统编版语文六年级下册——小学作文专题第13讲应用文写作指导

2.教学年级和班级:六年级(1)班

3.授课时间:2023年12月19日

4.教学时数:1课时(45分钟)

教学目标:

1.让学生掌握通知的基本格式和写作技巧。

2.培养学生运用语言表达事情的能力,提高学生的写作水平。

教学内容:

1.通知的定义和作用

2.通知的基本格式:标题、称呼、正文、落款

3.通知的写作技巧:清晰明确、语言简洁、条理分明

教学过程:

1.导入:通过提问方式引导学生回顾之前学过的应用文写作技巧。

2.讲解:讲解通知的定义、作用和基本格式。

3.示例:分析一篇优秀的通知范文,引导学生理解通知的写作技巧。

4.练习:让学生动手写一份通知,教师巡回指导。

5.展示:选取几份优秀作品进行展示,让大家共同学习。

6.总结:对本节课的内容进行总结,强调通知写作的重点。

教学评价:

1.课后收集学生的作文,对写作情况进行评价。

2.在下一节课开始时,让学生分享自己的写作心得,互相评价。

教学资源:

1.通知范文

2.作文评价标准

教学注意事项:

1.注重培养学生的动手能力,提高学生的写作兴趣。

2.针对不同学生的写作水平,给予个别化的指导和评价。

3.鼓励学生互相学习,共同进步。

核心素养目标

1.语言运用:通过本节课的学习,学生能够熟练掌握通知的写作格式和技巧,提高语言表达能力和运用水平。

2.思维能力:通过分析范文和编写通知的过程,培养学生的分析、判断、创新思维能力。

3.文化理解与审美创造:通过学习通知写作,使学生了解并传承我国应用文写作的文化传统,提升审美创造能力。

4.信息意识:引导学生运用信息技术工具,查找相关资料,提高信息收集、处理和应用能力。

重点难点及解决办法

重点:

1.通知的格式和写作技巧

2.清晰明确、语言简洁、条理分明的表达方式

难点:

1.通知格式的不熟悉,难以掌握

2.写作过程中,语言表达不准确,逻辑思维不清晰

解决办法:

1.通过展示优秀通知范文,让学生直观地了解通知格式,引导学生掌握基本格式和写作技巧。

2.提供写作模板和示例,让学生在动手实践中学会运用清晰、简洁、有条理的语言表达事情。

3.组织学生互相评价和讨论,促进学生之间交流学习,提高写作水平。

4.在写作过程中,教师要注重个体差异,针对不同学生的写作问题,给予个别化指导,帮助学生突破写作难点。

教学资源

1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体设备

2.课程平台:统编版语文六年级下册教材

3.信息化资源:通知范文、作文评价标准、教学PPT

4.教学手段:讲解、示例、练习、展示、讨论、评价

教学过程

第一环节:导入(5分钟)

同学们,大家好!上一节课我们学习了应用文写作的基本技巧,今天我们将深入学习通知的写作。通知是一种常见的应用文体,在生活中起着非常重要的作用。希望通过本节课的学习,大家能够掌握通知的写作格式和技巧,提高自己的写作水平。

第二环节:讲解通知的定义和作用(10分钟)

首先,我们来了解一下通知的定义和作用。通知是用来向特定对象告知或通知某件事情的一种文体。它具有明确、具体、及时的特点,可以帮助我们更好地传达信息,提高工作效率。在日常生活和工作中,通知的应用非常广泛,比如会议通知、活动通知、停课通知等。

第三环节:讲解通知的基本格式(15分钟)

1.标题:通知的标题通常由文种名和事由组成,如“关于召开家长会的通知”。

2.称呼:称呼是对特定对象的称呼,如“尊敬的家长:”、“亲爱的同学们:”等。

3.正文:正文是通知的核心部分,需要明确、具体地告知事情的细节。正文一般分为开头、主体和结尾三个部分。

a.开头:简要介绍通知的背景和目的。

b.主体:详细说明事情的安排、要求等。

c.结尾:提出希望或要求,如“希望大家准时参加”、“请务必通知到每一位同学”等。

4.落款:落款包括署名和日期,如“教务处”和“2023年12月19日”。

第四环节:分析通知范文(15分钟)

现在,我们来分析一下这篇优秀的通知范文,看看它是如何运用这些写作技巧的。

【范文】

关于召开六年级家长会的通知

尊敬的家长:

为了加强家校联系,提高教育教学质量,我们定于本周五下午3点在教室召开六年级家长会。届时,班主任及任课老师将就本学期的教学工作进行汇报,并就学生的学习情况与家长进行交流。

请各位家长准时参加,并尽量带上孩子。期待您的光临!

教务处

2023年12月19日

第五环节:学生动手写作(15分钟)

请同学们根据通知的格式和写作技巧,结

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