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第九讲
四、综合素质小攻略
第四节写作能力
一、类型分析:
1.给你一段材料,让你自由发挥思考,提取论点撰写。
2.给你一个社会现象,请问你的思考和感悟(如共享单车)。
“共享单车火了,不到半年,在北京、上海等大城市,大街小
巷随处可见橙、黄等各种共享单车……然而,在单车数量飙升的
同时,共享单车“任性”停放的问题也日益突出。”
3.给你一段别人说的话,哲理丰富,寓意深刻,让你谈感受。
“上山的人永远不要瞧不起下山的人,因为他们曾经风光过;
山上的人不要瞧不起山下的人,因为他们不定什么时候就能爬上来。”
无论材料如何,你需要做的事情很简单:
1.总结材料中的“核心问题点”。
2.这个核心点,你能想到什么?
3.组织语言去写论说文——五段议论板。
二、评分规则与文体类型
(一)评分规则
一等(50-38):准确且有亮点。
二等(37-25):准确但平庸。
三等(24-12):偏了一半或一般性套作。
四等(11-0):三观不正、全跑或严重套作。
(二)什么是论说文?
论说文是直接说明事理、阐发见解、宣示主张的文章。
它的中心在于事理见解主张,它的表达方式主要是
议论,这些都是和记叙文相区别的。
说明事理阐发见解宣示主张,都是为了答疑解难,也就是为了回答问题、解决问题。
广义地说,论说文所回答的问题是无所不包的,大至宇宙
天地、社会人生;小至一事一物、一言一行,任何问题都
可以论,都可以说。
(三)写论说文的步骤分析
1.“读、写”交织,以“写”为主
①审题,提供方向而非限制。
②跑题,素材不熟悉无法与题目建立强联系,导致论证不能自圆其说。
【例2019年下】33.阅读下面的材料,按要求作文。
丹麦队与伊朗队的一场足球赛进行到第45分时,场上响起了清和响亮的结束哨声,伊朗队后卫队员在球门区内捧起足球,准备交给裁判,裁判却立刻判他手球犯规,并示意丹麦队罚
点球。原来,此前的哨音是球速造假的杰作。
伊朗队队员追着裁判理论,企图说服裁判改变初衷,丹麦队主教练奥尔森悄悄把队长韦格斯特叫到场边,告诉他这个点球的来龙去脉和怎样处理这个球。韦格斯特重新回到罚球点,
飞起一脚,将球故意踢飞,全场顿时一片哑然,继而爆发出雷鸣般的掌声,在掌声中,裁判吹响了上半场结束的哨音。
综合上述材料所引发的联想和感悟,写一篇论说文。
要求:用规范的现代汉语写作,角度自选,立意自定,标题自拟,不少于1000字。
网校答案:
1.可以从观众的角度,不要随意起哄,尊重比赛,文明观赛,得出让学生遵守秩序等。
2.可以从裁判角度,尊重规则,哪怕有误会,也没有情面可讲。
3.可以从丹麦队的角度,和对手公平竞争。
4.可以从伊朗队的角度,听清哨声,对后果负责。
【写作思路】
从题干可知这是一篇材料作文,考生要能从材料中提炼出自己的观点。本题的最佳立意观点要从丹麦队员的身上找,可以从公平竞争、体育精神、输与赢、尊重等方面立意。此外,从伊朗队员身上也可以找到正确的立意观点,即做事要一心一意。
【例2019年下】一位老人上了公交车,发现忘带老年卡,
对司机说:我没带老年卡,让我上车行吧?
司机说:抱歉。按规定,您不出示老年卡,就必须投币。
有位乘客听到,怒了:你这人咋这么不通情达理?人家都已经说明了,你还刁难。
司机说:公司规定,我不能违背,你既然这么好心,要不替老人把车费付了吧?
这位乘客后退,说:凭什么?
司机自己掏出钱来,替老人投了币。
综合上述材料所引发的联想和感情,写一篇论说文。
要求:
用规范的现代汉语写作;角度自选,立意自定,标题自拟;
不少于1000字。
网校答案:立意解析:规则与人情,讲人情的前提是遵守规则。
33.阅读下面的材料,按要求作文。
“木桶原理”认为,一个木桶能装多少水,取决于最短的那个板(图4),近来又有人提出了“新木桶原理”,认为当木桶倾斜一定角度后所能装的水,才是它的真正容量,也就是说,木桶的长板越长,装的水越多。(图5)
综合上述材料所引发的联想和感悟,写一篇论说文。要求:用规范的现代汉语写作,角度自选,立意自定,标题自拟,
不少于1000字。
网校答案:“新木桶理论”可以从几个方面来进行审题立意。一是从原有的“木桶理论”着眼于短板,到“新木桶理论”,把木桶倾斜一下,就能得到一个新的结果,此时着眼的就是长板。因此,这可以说,转变一种思路,就能得到一个新的结果。这可以从“转变思路”“打破传统思维”方面来立意,谈及“创新”思维也是可以的,但要从具体的“思路转变”上引到“创新思维”的立意上来。
二是可以从“短板”和“长板”的比喻意义来看,“短板”是指人的不足之处,“长板”是指人的长处,因此,可以从“发挥人的长处”,“发扬人的优点”的角度进行立意,引导教育方面就是顺理成章的了。
2.用时长,分值高
①保障60分钟写作时间。
②重点:审题、立意、
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