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中职《职业生涯规划》课程标准--第1页
《职业生涯规划与就业指导》课程标准
一、教学对象：适用全日制三年制普通中职学生。
二、课程性质：为公共必修课程。
三、教学目标
通过本门课程教学，中职学生在三个方面实现发展：
（一）态度层面：通过本课程的教学，中职学生树立起职业生涯
发展的自觉意识，树立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和
国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个
人的生涯发展和社会发展主动做出努力的积极态度。
（二）知识层面：通过本课程的教学，中职学生了解职业发展的
阶段特点；清晰地了解自身角色特性、未来职业的特性以及社会环境；
了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场相关信息、相关的
职业分类知识以及就业创业的基本知识。
（三）技能层面：通过本课程的教学，学生具备自我认识与分析
技能、信息有哪些信誉好的足球投注网站与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，提高学生
的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人
际交往技能等。
四、能力要求
1、职业态度转变
要求：了解职业角色知识和能力要求，建立积极正确的职业态度。
2、自我认识、自我规划能力
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中职《职业生涯规划》课程标准--第1页
中职《职业生涯规划》课程标准--第2页
要求：使学生树立自己的专业意识，增加专业兴趣，初步确定就
业行业去向。更好地了解自己，建立适合自己的职业生涯规划。
3、人际交往能力
要求：掌握与同学、老师、上级、同事建立良好合作关系的方法
和技巧。
4、求职就业能力
要求：全面提高掌握专业知识与技艺、敬业精神、学习意愿和可
塑性、沟通协调能力以及基本的解决问题能力等求职就业的能力，增
强适应就业市场竞争的能力。
五、教学内容
本课程在中职教育过程中全程实施，总课时36学时，具体教学
内容安排如下表：
课教学
教学内容教学目标
时方法
1.职业发展与规划导论
1.职业对个体生活的重要意义、高校毕业
通过讨论及案例分析的形式
生就业形势；
课堂讲介绍职业对个体生活的重要
2.所学专业对应的职业类别，以及相关职
2授、典型意义激发大学生关注自身的
业和行业的就业形势；
学案例分职业发展；了解职业生涯规
3.职业发展与生涯规划的基本概念；
时析、小组划的基本概念和基本思路；
4.生涯规划与未来生活的关系；
讨论明确大学生活与未来职业生
5.职业角色与其他生活角色的关系；
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