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东山二中2022~2023学年下学期期中考
高二年生物试题
一、选择题(共50分;每小题均只有一个是最佳选项,每小题2分)
1.下列关于种群特征及研究方法的叙述中,错误的是
A.种群密度受出生率、死亡率、迁入率和迁出率的影响
B.种群密度调查时样方的数量和面积将影响调查结果
C.某土壤小动物活动能力强,可用标记重捕法调查种群密度
D.使用不同网眼大小的渔网进行捕捞,将改变种群的年龄组成
2.毛束象是一种广泛分布于南方等地的害虫,喜食植物嫩梢、幼叶。研究人员对西双版纳植物园的毛束象种群进行了研究,该地只有雨季(5~10月)和旱季(11月~翌年4月)。研究发现毛束象成虫危害主要发生期为4~10月,有2个活动高峰期(如下图所示),下列叙述错误的是
A.在调查毛束象的种群数量时,应选择病害较重的植物进行统计
B.b点对应数量小于a点,可能是b点时叶片成熟,食物来源减少所致
C.调查结果说明毛束象种群数量受干旱、气温等非密度制约因素影响较大
D.为有效防治毛束象,应在5月10日之前控制毛束象的种群密度
3.自然条件下种群数量按照“S”形曲线模型增长,下列关于“S”形曲线的说法,错误的是
A.种群刚迁入时会有一个缓慢增长期
B.种群数量为K/2时,种群的增长速率最大
C.种群数量达到K值时,种群的年龄结构属于稳定型
D.“S”形曲线的种群增长率不变
4.如图表示某生态系统中甲、乙两个动物种群的增长速率随时间的变关系,已知乙种群的动物捕食甲种群的动物。下列说法错误的是
A.t2~t3时段,甲种群的出生率小于死亡率
B.在t4时,乙种群的数量接近环境容纳量的一半
C.超过t3时间后,甲种群数量减少可能与种群的捕食有关
D.超过t5时间后,生物因素可导致乙种群的数量发生波动
5.在“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验中,正确的操作方法是
A.取适量培养液高温灭菌后,立即加入酵母菌进行培养
B.将盖玻片盖在计数室上后,在盖玻片边缘滴加酵母菌培养液
C.若计数的小方格中酵母菌过多,可选择邻近酵母菌数量少的小方格计数
D.对压在小方格界线上的酵母菌,只计数上下两条界线上的酵母菌
6.群落中的不同种群间存在着多种多样的关系,这些种间关系可用不同的曲线表示出来。请判断下列有关三种曲线图的说法,正确的是()
A.鹰与鼠的种间关系可用图①表示,其中曲线a表示鹰种群的数量变化
B.培养瓶中大草履虫和双小核草履虫的关系可用图③表示,曲线a代表占优势者
C.大豆与根瘤菌的种间关系可用图②表示,二者分开对彼此有利
D.T2噬菌体与细菌的种间关系可用图①表示,二者分开对一方有利
7.下列有关生态系统功能的描述,错误的是
A.物质循环中的“物质”指的是组成细胞的各种化合物
B.生态系统的能量流动是单向流动,逐级递减的
C.生态系统的物质循环是反复出现,不断循环的
D.流经每一营养级的能量总有一部分流入分解者
8.下列关于群落的理解不合理的是
A.群落是一定时空条件下不同物种的天然群聚
B.不同的群落其优势种群一般不同
C.森林群落的不同植物在适应环境方面的特征相同
D.群落的形成是不同物种协同进化的结果
9.星杆藻和针杆藻都需要利用硅酸盐合成细胞壁。将两种藻分别单独培养时,这两种硅藻的种群数量都能增长到环境容纳量,而硅酸盐则保持在较低水平上(实验中,要不断地定期向培养液中加入硅酸盐)。当把两种硅藻混合培养时,初期两种硅藻均能生存和增殖,50天后,针杆藻存活,星杆藻灭亡。下列说法错误的是
A.可通过抽样检测的方法估算两种藻类的种群数量
B.单独培养时,两个藻类的种群数量呈“J”形增长
C.实验说明了生态位的重叠导致物种间出现种间竞争关系
D.若混合培养时资源丰富,两种藻类可能不发生种间竞争
10.某生物兴趣小组准备调查校园附近农田土壤中小动物类群的丰富度,与此相关的叙述中错误的是
A.许多土壤动物不适于用标志重捕法进行调查
B.丰富度的统计方法有记名计算法和目测估计法
C.利用小动物的趋光趋热性,可用带灯罩的热光源装置收集土样中小动物
D.无法知道名称、肉眼难以识别的小动物不能忽略不计
11.下列有关生态位的说法错误的是
A.群落中的各个物种具有相同的生态位,有利于多个物种稳定共存
B.外来物种在新环境中缺少竞争者和天敌,会迅速抢占生态位而大量繁殖
C.在构建人工群落时,既要避免物种生态位的过多重叠,又要尽量保证资源的充分利用
D.在生态修复工程中,人工物种引进时需要充分考虑各物种的生态位
12.下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述,正确的是
A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同
B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂
C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强
D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境
13.如图是发生高强度火灾后的某地植物甲的
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