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呼图壁县第三小学2014——2015学年第二学期

美术六年级教学工作计划

柳晓春

一、指导思想

随着社会的进步、科学技术的发展，需要人的丰富而高尚的情感与情操。因为情感

性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征，所以美术课程能陶治学

生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和

保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。

作为美术教师，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，使他们的潜力获得提高。

在教学中，以学生为本，培养学生的人文精神和审美能力，应选择基础的、有利于学生

发展的美术知识和技能，结合过程和方法组成课程的基本内容。

二、学生基本情况

本学期担任六年级个班的美术教学工作。学生都具有一定的学习美术的能力，具有

浅显的美术基础知识和造型能力，能很快理解老师所讲授的美术知识。但部分学生懒得

带学习工具，学习习惯较差。本学期要继续加强学生学习习惯的养成教育，学生的艺术

欣赏及其评价能力的训练，美术技法及其美术知识的学习。增强设计创作能力，培养学

生将学到的设计表现手法运用到实际生活中，让学生发掘生活中的物品进行再创造，树

立环保意识，提升学生对设计的兴趣，体会设计的乐趣，灵活运用所学技能设计制作，

表现自己的想法。

三、教材分析

我校采用的是人民美术出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的

心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材

每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四

个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学

习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的

艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培

养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。通过美术

教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康

的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造

能力。

教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

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教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

四、教学目标

1、通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，古风古韵的美。

2、通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，

并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

3、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。能在作品中表现故

事情节，突出主要形象的动作与表情。

4、培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。通过学生查找相关资料、表现、创造和感

悟，提高个人艺术修养与审美情趣。

5、装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和

表现方法。学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。

6、了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学

生热爱民族艺术的情感。

7、了解绘画中奇异组合的表现方法。能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描

的形式进行奇异组合。

8、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。培养学生

对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。

五、具体措施：

1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培

养和双基训练的关系。在传授双基、培养