识字4《田家四季歌》（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

识字4《田家四季歌》（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

《田家四季歌》是二年级上册统编版语文教材中的一篇重要课文，它以简洁生动的语言描绘了田家四季的不同景象，展现了农民辛勤劳作的场景。本课内容紧贴学生生活实际，通过识字教学，使学生掌握基本的字词，同时引导他们理解课文内容，感受四季的变化和劳动的辛勤，培养对自然的热爱和对劳动人民的尊重。教材中的诗歌韵律优美，有助于提高学生的语感和朗读能力，为后续的语文学习打下坚实基础。

核心素养目标

《田家四季歌》的教学旨在培养学生对语言文字的感知与运用能力，强化学生对文学作品的欣赏与理解素养。通过本课学习，学生将能够：1.理解并运用课文中出现的生字词，提升词汇积累和语言表达能力；2.感知诗歌的韵律美，提高朗读技巧，增强语感；3.领悟四季变化与农事活动的联系，培养观察生活、体会情感的能力；4.通过对劳动场景的描绘，激发对劳动人民的敬意，增强社会责任感和文化认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文中生字词的读音、书写和意义，如“春耕”、“夏耘”、“秋收”、“冬藏”等，以及它们在句子中的应用。

-理解并背诵课文，感受诗歌的节奏和韵律，提高朗读技巧。

-通过课文学习，认识田家四季的变化和农事活动的特点，体会农民劳动的辛勤。

2.教学难点

-生字词的运用与记忆，特别是多音字和形近字的区分，如“耕”与“耘”的区分，以及它们在句子中的正确使用。

-诗歌的节奏和韵律感知，对于二年级学生来说，理解并模仿诗歌的朗读节奏具有一定难度。

-将课文内容与实际生活相结合，引导学生从课文中提炼出四季变化与农事活动的联系，并能够用自己的语言表达出来。

-情感态度的培养，如何引导学生从文本中感受到劳动的尊严与价值，培养对劳动人民的尊重和感激之情。

在教学过程中，教师需通过直观演示、互动问答、小组合作等多种教学方法，帮助学生克服难点，确保教学目标的实现。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-采用讲授法，引导学生学习生字词的读音、书写和意义，解释课文中四季变化和农事活动的关联。

-实施小组讨论法，让学生在小组内交流对诗歌节奏和韵律的感受，共同探究诗歌的美。

-通过案例研究，以课文为案例，分析农民劳动的场景，加深学生对劳动人民辛勤的理解。

2.教学活动设计：

-角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验农事活动，增强对课文内容的理解。

-设计识字游戏，通过卡片游戏、接龙等方式，巩固学生对生字词的记忆和应用。

-诗歌朗读比赛，激发学生朗读兴趣，提高他们的语感和表达能力。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件，展示四季变化的图片和视频，帮助学生直观感受课文内容。

-使用挂图和实物，辅助教学生字词，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

-录制课文朗读音频，供学生模仿学习，提升朗读技巧。

教学过程

课前准备：

1.准备多媒体课件、生字词卡片、四季变化和农事活动的图片、课文朗读音频等教学辅助材料。

2.将学生分成小组，每组选出一个小组长，负责组织小组讨论和活动。

第一课时

一、导入（5分钟）

1.开场：同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于田家四季的诗歌——《田家四季歌》。让我们一起感受四季的变化和农民伯伯的辛勤劳动。

2.提问：请问同学们，你们知道四季分别是哪些吗？请大家分享一下。

二、新课内容学习（25分钟）

1.生字词学习：

a.播放课文朗读音频，让学生跟读，感受诗歌的节奏和韵律。

b.分组学习生字词，每组选出一个代表，向大家展示学习成果。

c.教师点评并纠正发音，讲解生字词的意义和用法。

2.课文内容探究：

a.让学生自读课文，思考：课文描绘了哪些四季景象？农民伯伯在四季里都做了哪些事情？

b.小组讨论：请大家结合课文内容，讨论四季变化与农事活动的关联。

c.全班交流：各小组分享讨论成果，教师总结并板书全文侧重点。

三、实践活动（10分钟）

1.角色扮演：请同学们分组扮演课文中的角色，再现田家四季的场景，注意要用到我们刚才学习的生字词哦！

四、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课学习的内容，让学生谈谈对四季变化和农事活动的认识。

2.强调课文主旨：通过学习《田家四季歌》，我们要学会珍惜劳动成果，尊重劳动人民。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容，提问：同学们，你们还记得田家四季的场景和农民伯伯的辛勤劳动吗？

2.让学生分享自己对本节课的期待。

二、深入学习课文（30分钟）

1.诗歌朗读：让学生自由朗读课文，注意节奏和韵律。

2.识字游戏：进行生字词卡片游戏，巩固记忆。

3.课文解析：教师逐句讲解课文，引导学生体会诗歌的美。

三、课