五年级上册苏教版劳动技术教案改进.docx

五年级上册苏教版劳动技术教案改进

教案改进

教学内容：

本课内容选自五年级上册苏教版劳动技术教材，主要涉及第二章第四节《简单的木工制作》。教材内容主要包括：了解木工基本工具的使用方法，掌握正确的锯木姿势和技巧，学会使用尺子、画笔等辅助工具进行测量和划线，制作一个简单的木制玩具。

教学目标：

1.学生能够了解并掌握木工基本工具的使用方法，能够正确锯木、测量和划线。

2.学生能够通过实践活动，培养动手操作能力和团队协作能力，提高创新意识和审美观念。

3.学生能够通过劳动技术的学习，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的价值观。

教学难点与重点：

重点：木工基本工具的使用方法，正确的锯木姿势和技巧，测量和划线的准确性。

难点：学生动手操作能力的培养，创新意识和审美观念的提高。

教具与学具准备：

教具：木工工具（锯、尺、画笔等）、木料、安全防护用具（手套、护目镜等）。

学具：学生劳动技术手册、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

教学过程：

1.实践情景引入：教师向学生展示一个简单的木制玩具，引导学生思考如何制作，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲解与演示：教师讲解木工基本工具的使用方法，正确的锯木姿势和技巧，测量和划线的准确性，并进行现场演示。

3.分组实践：学生分组进行实践活动，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误，确保学生的安全。

4.创新与设计：学生根据个人兴趣和特长，设计自己喜欢的木制玩具，并进行制作。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导，提出改进意见。

板书设计：

木工基本工具的使用方法

锯：正确的姿势和技巧

尺：测量和划线的准确性

画笔：辅助工具的使用

作业设计：

答案：木工基本工具的使用方法包括正确的姿势和技巧，如锯木时手要稳、眼要准、力要匀，划线时要保持尺子垂直等。

2.描述自己制作木制玩具的过程和感受。

答案：我制作了一个小汽车模型的木制玩具。我用尺子测量了木料的大小，然后用锯子锯出汽车的轮廓，接着用画笔划线装饰，用剪刀剪出零件，用胶水粘合。制作过程中，我学会了使用锯子、尺子、画笔等工具，感受到了劳动的乐趣和团队合作的重要性。

课后反思及拓展延伸：

本次课程的教学目标基本达成，学生掌握了木工基本工具的使用方法，能够正确锯木、测量和划线。但在创新设计和制作过程中，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和鼓励，提高学生的创新意识和动手能力。同时，可以拓展延伸至其他劳动技术领域，如焊接、电工等，让学生了解更多劳动技术知识，培养全面发展的人才。

重点和难点解析：

1.木工基本工具的使用方法：在劳动技术教育中，正确使用工具是保障安全和完成作品的关键。木工基本工具包括锯、尺、画笔等，每种工具都有其特定的使用方法和技巧。例如，锯木时手要稳、眼要准、力要匀，划线时要保持尺子垂直等。教师在教学过程中应进行详细的演示和讲解，并引导学生亲自操作，确保学生能够熟练掌握。

2.正确的锯木姿势和技巧：正确的锯木姿势和技巧能够有效提高锯木效率，减少木材的浪费，同时也能保证学生的安全。教师应强调锯木时的姿势和力量控制，引导学生进行正确的操作。

3.测量和划线的准确性：在木工制作过程中，准确的测量和划线是保证作品尺寸和形状准确的基础。教师应教授学生使用尺子、画笔等辅助工具进行测量和划线的方法，并强调其重要性。

4.学生动手操作能力的培养：劳动技术教育的核心是培养学生的动手操作能力。教师应通过实践活动，引导学生亲自动手操作，培养学生的动手能力和实践能力。

5.创新意识和审美观念的提高：在木工制作过程中，学生需要根据自己的兴趣和特长进行创新设计和制作。教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，引导学生关注作品的审美价值，提高学生的创新意识和审美观念。

6.团队合作能力的培养：劳动技术教育不仅是个人技能的培养，更是团队合作能力的培养。教师应组织学生进行小组实践活动，引导学生相互合作、相互帮助，培养学生的团队合作能力。

7.安全意识的培养：在劳动技术教育中，安全是最重要的。教师应教授学生安全操作规程，引导学生正确使用工具，确保学生的安全。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：教师在授课过程中，应保持语调平和、清晰，语速适中，以便学生更好地理解和接受知识。

2.时间分配：教师应合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免时间上的紧迫感。

3.课堂提问：教师应鼓励学生积极思考，通过提问激发学生的兴趣和好奇心，引导学生主动参与课堂讨论。

4.情景导入：教师可以通过情景导入的方式，将学生引入实际情境中，增强学生的实践操作能力。