决胜中层中层干部的定位与作为课件.pptVIP

决胜中层——中层干部的定位与作为海淀区中小学干部研修中心汪志广

领导不是“千手观音”r避免错位：领导抓细节——太忙太辛苦——容易导致平庸，失去战略高度。r孤掌难鸣，中层决胜r靠刘邦一个人得不了天下

没有执行，一切皆是空谈△很多时候我们的工作上不去，不是我们的思路和政策不好，而是落实不到位。△“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。——毛泽东

一、如何认识中层的地位☆中层干部是学校的核心人才，是承上启下的中坚力量。是学校管理水平和工作质量的不可或缺的执行官和实践者。中层干部是骨干中的骨干，人才中的精英△学校中的问题往往来自领导班子内部，出在干部队伍当中。管理之难通常不在普通教师。

执行力是什么？r执行力——如何完成任务的学问。☆校长是决策人，应该有自己的办学思想△中层干部要努力把学校的政策和上级的精神变成学生的笑脸和老百姓的掌声

执行力不强的表现△中层执行不力表现在三个“度”上☆尺度☆速度☆力度

中层干部，想要当好不容易难当的“夹缝”中的“发展型”领导r一个中层干部，既是领导的参谋，又是领导的助手，同时，要带领本部门员工做好本职工作

中层干部的错误角色r“一步一回头”型r“传声筒”型r“一堵墙”型r“当一天和尚撞一天钟”型

做管理始于定位r一个人的角色意识越强，他的责任感越强。r角色意识告诉你，做你应该做的事，不要做不属于你的事。这叫“定位”。r还要知道怎样做才是正确的。不要认为在我职权范围里的事我想怎么干就怎么干。

认清自己的位置☆“中层”是个相对的层次划分△在一个学校中，同样是中层干部，权限却大不相同。☆担任行政职务，就是一种荣誉位置变了，眼光和心态都要发生相应的变化

“创造性执行”是中层干部的基本工作内涵☆领导常常是在资源不充分占有，条件不充分具备的情况下做决策的△完善领导的决策是中层干部应有的要务

没有任何借口r干部要模范遵守和贯彻学校的决议r不怨条件差，积极想办法r办法总比困难多r不断尝试做当前看起来好象力所不能及的事情，人就能够不断成长

处理好几个重要关系r接受单位领导的工作部署与同单位领导研究工作的关系r领导赏识与群众拥护的关系r集体成就与个人成就的关系

甘于平凡，学校干部不是官r戏说：“绿豆大的官、芝麻大的权、天大的责任”r学校干部不是官的涵义。其一，学校干部不可以视自己为官，否则就会产生脱离群众的失重感和高高在上的漂浮感。其二，学校干部不是官，反映了教职工的要求和期盼。教职工希望学校干部成为挚友，心中的想法愿意与之倾诉；希望学校干部成为亲人，能分担教职工的困难，多一点关爱，多一点理解，不可摆架子，自视为官。

二、领导者对中层干部的管理r地位与薪水r责任与声望r决定与指示r争执与和谐r结构与素质

地位与薪水r创造公平竞争的机会r重用胜于重赏r指导中层干部进行职业生涯设计

责任与声望r选择负责任的干部，而不是好人缘的干部r教育干部要赢得的全体成员长期的尊重，而不是一部分人的私人感情r学校内最根本的关系是工作关系

决定与指示r正确的决定，模糊的指示r不在决策上同中层干部争论细节问题r首先确保决策的正确而不是精确，及时采取决定性行动，敢于冒险

争执与和谐r避免－－完美的领导、附和的下属、象征性的争论r开放就是克服人们不愿意说出真实想法的毛病r关键是保护说真话的人不受伤害

结构与素质r向解放军学习，向海军陆战队学习

三、中层干部对下属的管理——建设和谐团队r得到别人支持的前提是，先向别人提供支持。r管理就是服务。r对属下要关心，但不能失去原则

善待下属，赢得支持r你不善待，就不会有人愿为你出力r你不坦诚，就不会有人来到你身边

中层干部做管理的内涵r不同意见的基本统一r不同利益的基本平衡r不同个性的基本相容☆坚持原则不动摇，守住底线不放松

四、中层干部的品质修炼——明确“治我”的意识r“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。行有不得，皆反求诸己。”——《孟子?离娄上》r管理者首先不是管理别人，而是首先“治我”——修养好的“人品”

管理者分类与亲和度☆强者——倚仗权力和制度☆能者——凭借技术和业务☆贤者——注重修行和感化l贤者——更易为教职工接受l能者——次之l强者——为教职工所拒绝

要想成功就必须利用别人的头脑r古语：“下智者用己之力，中智者用人之力，上智者用人之智。”r刘备有孔明，而三分天下。刘邦有陈平、张良而一统天下。项羽有范曾而不用，一致于失天下。

干出特色，与众不同——要努力做专家，成岗位明星

五、提高中层干部的执行力“一座桥梁”/“一堵墙”？“助手”/“对手”？“做加法”/“做减法”？

如何提高中层干部的执行力☆管好自己的工作——不能像“奴隶”一样工作☆管好自己的部属——管理者必须管人，否则不成为真正的管理者☆管事的方法——每一件事情都是一个项目☆管