五年级下册《分数的基本性质》教学反思范文（通用5篇）.pdfVIP

五年级下册《分数的基本性质》教学反思范文（通用5篇）--第1页

5篇）

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作为一位刚到岗的教师，我们的任务之一就是教学，借助教学反

思我们可以学习到很多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应该怎么

写？下面是小编为大家收集的五年级下册《分数的基本性质》教学反

思范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

五年级下册《分数的基本性质》教学反思1

分数的基本性质这节课我借助了优教班班通中的微课资源帮助学

生学习的，是在学习商不变规律以及前面所学知识的基础上进行教学

的

成功之处：

虽然学生在家不能利用学具进行操作，但是微课视频中详细的用

动画进行了操作，让学生同样能经历新知的探究过程。学生在观看操

作的过程中就会发现1/22/44/8的涂色部分的大小相同，也就是这几

个分数具有相等的关系，由此让学生进行更进一步的观察，在这个相

等的分数中，分子和分母的变化规律，也就是从左往右看分子和分母

同时乘2，分数的大小不变；从右往左看，分子和分母同时除以2，分

数的大小不变。进而让学生举例进行加以验证，最后概括出分数的基

本性质。在整个过程中，既渗透了不完全归纳的思想，也培养了学生

的合情推理能力。

不足之处：

学生在练习中在数轴上表示相同的分数时，个别学生会出现没有

应用分数的基本性质来进行思考并解决问题，导致出现错误。

改进措施：

要注重引导学生应用所学新知识解决新问题的能力，体会数学学

习的思想方法。

五年级下册《分数的基本性质》教学反思2

我认为教师的主导作用在于点拨，启发引导与情感语言激励，使

学生主动参与学习，积极进行探讨研究、揭示规律、运用规律，放手

五年级下册《分数的基本性质》教学反思范文（通用5篇）--第1页

五年级下册《分数的基本性质》教学反思范文（通用5篇）--第2页

学目标。

疫情期间的直播，恰到好处地运用电脑等媒体演示，做到数形结

合，声情并茂，激发学生兴趣，同时通过电脑演示，化静为动，充分

展现知识形成的过程，给课堂教学增添了无穷的魅力，使学生保持旺

盛的学习兴趣，提高归纳推理能力，培养学生学习的主动性和创新性。

新的直播形式代替了繁琐的纸笔计算，使学生能把精力集中到理

解数学、探讨数学和运用数学上去。发挥媒体的声音、视频、动画、

图像等信息的作用，采用了人机交互的问答练习方式与及时有效的反

馈融为一体。在激发学生兴趣的同时，突出重点、分散难点，并且扩

大了练习的范围与容量，学生参与其中，其乐融融，使学生在“玩”

中学习数学，掌握并运用数学。

但在今后分数的基本性质的应用中还需大量的练习，让学生在练

习中更加熟练的应用所学知识！

3

今天我执教了《分数的基本性质》这节课，连同校长在内同科不

同科的老师去了22个，合校以来第一次听课座位排列上以小组形式，

第一次听课中尝试尽量让学生说……也许有太多第一次的尝试集中到一

块实验，效果与预设的差别很大，尤其是学生没有讨论起来，这是我

意想不到的，平时学生表现较积极、讨论不算过于热烈，也不至于太

冷淡，就像胡老师说的是不是自己感觉被冷场了，的确有此感觉。