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五年级上语文课标要求

五年级学生已经属于高年级学生，要为六年级的学习打下结实的基础。

通过学习，要能达到课程标准规定的高年段的教学目标，为六年级的语文

学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良

好的学习习惯和学习兴趣。

现结合教材特点和教学要求及学生实际情况，特拟定了如下要求：课

标要求：

（一）识字与写字

1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中

2500个左右会写。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

（二）阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2，默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏

览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

3、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想

课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

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4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟

文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己

的判断。

5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场

景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅

读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优

秀作品的感染和

激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解

课文的基

本说明方法。

6、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

7、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和

情感。

8、扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。

(三)习作

懂得写作是为了自我表达和与人交流。

养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人

的

独特感受，积累习作素材。

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能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容

表

达的需要，分段表述。学写常见应用文。

修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，

书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

习作要有一定速度。

(四)口语交际

与人交流能尊重、理解对方。

乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

表达要有条理，语气、语调适当。

能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。

注意语言美，抵制不文明的语言。

(五)综合性学习

1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道

获取资

料，尝试写简单的研究报告。

2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分

析，学

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写活动计划和活动总结。

对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，

组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

初步了解查找资料、运用资料的基本方法。具体措施:

一、关于识字、写字。

教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生

用识字规律认记生字。课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画、

笔顺，安排好字的各