六年级苏教版综合实践教学模板.docx

六年级苏教版综合实践教学模板

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版六年级下册《综合实践活动》。本节课的主题是“我们的节日清明节”。教材内容主要包括：清明节的来历、清明节的习俗、清明节的诗词三个方面。通过学习，使学生了解清明节的起源、发展以及相关习俗和诗词，培养学生的爱国情怀。

二、教学目标

1.让学生了解清明节的来历、发展以及相关习俗和诗词，提高学生的文化素养。

2.培养学生热爱祖国、传承中华民族优秀文化的情感。

3.提高学生的合作交流、探究学习的能力。

三、教学难点与重点

重点：了解清明节的来历、发展以及相关习俗和诗词。

难点：深刻理解清明节的文化内涵，培养学生的爱国情怀。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、课本。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师通过播放清明节的相关视频，引导学生了解清明节的来历和习俗。

2.自主学习：

学生根据教材内容，自主学习清明节的来历、发展以及相关习俗和诗词。

3.课堂讲解：

教师针对学生自主学习中的疑问，进行讲解。重点讲解清明节的来历、发展以及相关习俗和诗词。

4.例题讲解：

教师通过讲解与清明节相关的诗词，使学生感受清明节的文化内涵。

5.随堂练习：

学生根据课堂讲解内容，完成课后练习。

6.小组讨论：

学生分组讨论，交流自己对清明节的看法和感受。

7.成果展示：

各小组代表进行成果展示，分享小组讨论的成果。

8.板书设计：

板书清明节的相关知识点，如来历、发展、习俗、诗词等。

9.作业设计：

作业题目：请结合自己的生活实际，谈谈你对清明节的认识和感受。

答案：略。

六、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.清明节的来历和发展：需要重点关注清明节的历史背景、起源以及其在中华民族文化中的地位和作用。

2.清明节的习俗：需要重点关注清明节的各种习俗，如扫墓、祭祖、踏青等，以及这些习俗背后的文化内涵。

3.清明节的诗词：需要重点关注与清明节相关的诗词作品，以及这些作品中所表达的作者情感和民族精神。

二、重点难点细节补充和说明

1.清明节的来历和发展：

清明节起源于周代的寒食节。寒食节是古人为了纪念忠臣介子推而设立的一个节日，后来与清明节合并，成为清明节的起源。清明节在农历三月，是春季的中期，正是万物生长、万象更新的时节。这个时节，人们把寒食节的面食改为寒食寒不动的青团，扫墓祭祖，表达对先人的怀念和敬意。随着时间的推移，清明节逐渐形成了今天我们所熟悉的形式。

清明节在中华民族文化中具有重要地位，它不仅是一个纪念先人的节日，更是一个弘扬中华民族优秀传统文化、传承民族精神的日子。在这个日子里，人们通过扫墓祭祖，表达对先人的怀念和敬意，同时也培养了后人的孝道观念和家庭责任感。

2.清明节的习俗：

清明节有丰富多彩的习俗，其中最重要的是扫墓祭祖。扫墓是为了清除墓碑上的尘土和杂草，表达后人对于先人的敬意。祭祖则是为了纪念先人，感谢先人的养育之恩。在清明节这一天，人们还会踏青、放风筝、吃青团等，这些习俗都寓意着生命的活力和希望。

这些习俗背后的文化内涵丰富。扫墓祭祖表达了对先人的怀念和敬意，体现了中华民族孝道文化的精神。踏青则寓意着生命的活力和希望，表达了人们对生活的热爱和对未来的憧憬。放风筝则是人们用线牵着风筝，让风筝在天空中飞翔，寓意着人们追求自由和美好生活的愿望。吃青团则是清明节的传统食品，人们用糯米和艾草制作青团，寓意着春天的到来和生命的繁荣。

3.清明节的诗词：

清明节是诗人墨客挥毫泼墨的美好时刻，因此留下了许多脍炙人口的诗词。其中最著名的当属杜牧的《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”这首诗通过对清明时节景象的描绘，表达了诗人对逝去亲人的怀念之情。

与清明节相关的诗词还有很多，如白居易的《钱塘湖春行》：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”这首诗描绘了清明节时节钱塘湖的美景，表达了诗人对美好生活的向往和热爱。

通过学习清明节相关的诗词，我们可以感受到诗人对生活的热爱、对自然的赞美以及对先人的怀念。这些诗词是中华民族传统文化的瑰宝，是我们学习中华民族优秀传统文化的重要素材。

三、教学目标重点解析

1.让学生了解清明节的来历、发展以及相关习俗和诗词，提高学生的文化素养。

通过重点关注清明节的历史背景、起源、习俗和诗词，学生可以更深入地了解清明节的文化内涵，提高自己的文化素养。

2.培养学生热爱祖国、传承中华民族优秀文化的情感。

通过学习清明节的文化内涵和相关诗词，学生可以感受到中华民族优秀文化的魅力，培养热爱祖国、传承中华民族优秀文化的情感。

3.提高学生的合作交流