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人教课标版初中生物八年级下第八单元《第三章了解自己增进健康》教学设计--第1页
第三章了解自己增进健康
一教材分析:
本节是人教版生物八年级下册第五单元《健康地生活》第三章《了解自己增进健康》。通
过健康状况的测试活动,引导学生关注健康问题,了解健康的全面定义,理解心理健康和社会
适应在个人健康方面的重要作用。青少年最常见的心理问题是情绪问题,因此,本节还介绍了
保持愉快心情的方法,帮助学生主动调节不良情绪,保持心理健康,具有很强的现实意义和指
导意义。
二学情分析:
目前,社会上普遍关注健康问题,学生作为社会的一员,在此形势下,也在通过各种途径
接触并了解着与此有关的话题,健康和长寿也是每一位学生的追求。学生很希望通过课堂教学
获取关于健康的知识,他们对此部分内容比较感兴趣,因此,学生的已有认知基础和认知动力
为课堂注入了活力。教师在此基础上,如能采取有效的教学手段切实关注到学生的健康问题并
真正使其受益的话,就比较容易调动学生的主动性,让学生自己发现各自身上的健康问题,同
时在与同伴的切磋中寻找解决的办法。
三、教学目标:
(一)知识目标
1.学习综合评价自己的健康状况,关注健康问题.
2.全面理解健康的定义,认识到心理健康对个体健康的重要意义.
(二)能力目标
1.学会自我调节情绪,缓解压力,保持心理健康.
2.培养与周围的人建立良好的人际关系的能力.
(三)情感目标
1.正确对待各种不良情绪,培养积极向上的乐观主义思想.
2.了解人人都可能有情绪问题,从而建立对他人的理解和关心,学会设身处地地为他人
着想的良好品质及尊重他人和他人的隐私.
四、教学重点:
1.评价自己的健康状况。
2.全面理解健康的定义,认识心理健康对个体健康的重要意义。
五、教学难点
学会自我调节情绪。
六、教学方法
讨论法,归纳总结法。
七、教具准备
1.教师准备:多媒体课件。
2.学生准备:收集调节情绪的多种方法。
八、课时安排
1课时
九、教学设计
教学过程设计:
人教课标版初中生物八年级下第八单元《第三章了解自己增进健康》教学设计--第1页
人教课标版初中生物八年级下第八单元《第三章了解自己增进健康》教学设计--第2页
环教师学生教学
节活动活动效果
创播放《健康歌》视频,与齐唱《健康歌》,畅谈什么是健以情激情,激发学
学生一起跟唱,创设情康。生的求知欲和研
设
境,引出健康话题。究热情,使学生快
情
速进入状态。
境
“健康是人生的第一财
富”,引导学生用科学的学生热情高涨,庄
给方法测试。(温馨提示:1
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