人教课标版初中生物八年级下第八单元《第三章 了解自己 增进健康》教学设计.pdfVIP

人教课标版初中生物八年级下第八单元《第三章 了解自己 增进健康》教学设计.pdf

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人教课标版初中生物八年级下第八单元《第三章了解自己增进健康》教学设计--第1页

第三章了解自己增进健康

一教材分析:

本节是人教版生物八年级下册第五单元《健康地生活》第三章《了解自己增进健康》。通

过健康状况的测试活动,引导学生关注健康问题,了解健康的全面定义,理解心理健康和社会

适应在个人健康方面的重要作用。青少年最常见的心理问题是情绪问题,因此,本节还介绍了

保持愉快心情的方法,帮助学生主动调节不良情绪,保持心理健康,具有很强的现实意义和指

导意义。

二学情分析:

目前,社会上普遍关注健康问题,学生作为社会的一员,在此形势下,也在通过各种途径

接触并了解着与此有关的话题,健康和长寿也是每一位学生的追求。学生很希望通过课堂教学

获取关于健康的知识,他们对此部分内容比较感兴趣,因此,学生的已有认知基础和认知动力

为课堂注入了活力。教师在此基础上,如能采取有效的教学手段切实关注到学生的健康问题并

真正使其受益的话,就比较容易调动学生的主动性,让学生自己发现各自身上的健康问题,同

时在与同伴的切磋中寻找解决的办法。

三、教学目标:

(一)知识目标

1.学习综合评价自己的健康状况,关注健康问题.

2.全面理解健康的定义,认识到心理健康对个体健康的重要意义.

(二)能力目标

1.学会自我调节情绪,缓解压力,保持心理健康.

2.培养与周围的人建立良好的人际关系的能力.

(三)情感目标

1.正确对待各种不良情绪,培养积极向上的乐观主义思想.

2.了解人人都可能有情绪问题,从而建立对他人的理解和关心,学会设身处地地为他人

着想的良好品质及尊重他人和他人的隐私.

四、教学重点:

1.评价自己的健康状况。

2.全面理解健康的定义,认识心理健康对个体健康的重要意义。

五、教学难点

学会自我调节情绪。

六、教学方法

讨论法,归纳总结法。

七、教具准备

1.教师准备:多媒体课件。

2.学生准备:收集调节情绪的多种方法。

八、课时安排

1课时

九、教学设计

教学过程设计:

人教课标版初中生物八年级下第八单元《第三章了解自己增进健康》教学设计--第1页

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环教师学生教学

节活动活动效果

创播放《健康歌》视频,与齐唱《健康歌》,畅谈什么是健以情激情,激发学

学生一起跟唱,创设情康。生的求知欲和研

境,引出健康话题。究热情,使学生快

速进入状态。

“健康是人生的第一财

富”,引导学生用科学的学生热情高涨,庄

给方法测试。(温馨提示:1

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