苏教版三年级科学实验探索地球奥秘.docx

苏教版三年级科学实验探索地球奥秘

一、教学内容

本课是苏教版三年级科学实验探索地球奥秘，主要内容包括：地球的形状、地球的运动、地球的资源等。本节课主要讲解地球的形状和运动。

二、教学目标

1.让学生了解地球的形状和运动，培养学生的观察和思考能力。

2.培养学生通过实验和观察来探究问题的能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。

三、教学难点与重点

重点：地球的形状和运动。

难点：地球的运动。

四、教具与学具准备

教具：地球仪、地球模型、PPT等。

学具：学生实验材料、笔记本、彩笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察周围的环境，发现地球的形状和运动的现象。

2.讲解地球的形状：通过地球仪和地球模型，向学生讲解地球的形状，让学生了解地球是一个近似椭球体。

3.讲解地球的运动：通过PPT，向学生讲解地球的自转和公转，让学生了解地球的运动规律。

4.实验探究：让学生分组进行实验，观察地球的运动，验证地球的自转和公转。

5.例题讲解：通过例题，让学生理解地球的运动对我们的生活产生的影响，如昼夜交替、四季变换等。

6.随堂练习：让学生回答一些关于地球形状和运动的问题，巩固所学知识。

7.作业设计：

题目1：请画出地球的形状。

题目2：请解释地球的自转和公转。

题目3：请说明地球的运动对我们的生活产生的影响。

答案：

题目1：地球的形状是一个近似椭球体。

题目2：地球的自转是指地球自身在旋转，公转是指地球绕太阳运动。

题目3：地球的自转和公转产生了昼夜交替、四季变换等现象，对我们的生活产生了重要影响。

六、板书设计

板书内容：地球的形状、地球的运动。

七、作业设计

1.完成实验报告：记录实验过程、观察结果和心得体会。

2.绘制地球形状和运动的概念图：用彩笔在笔记本上绘制地球的形状和运动的概念图。

3.写一篇关于地球形状和运动的短文：让学生通过查阅资料，写一篇关于地球形状和运动的短文，分享自己的学习心得。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对地球的形状和运动有了基本的了解，但在实验操作和观察方面还有待提高。

2.拓展延伸：让学生进一步了解地球的其他奥秘，如地球的内部结构、地球的气候等。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.地球的形状：地球是一个近似椭球体，这一概念需要通过地球仪和地球模型来直观展示，帮助学生形成正确的空间观念。

2.地球的运动：地球的自转和公转是教学的重点，需要通过PPT动画演示和实验探究来让学生深入理解。

二、重点细节补充和说明

1.地球的形状：地球仪和地球模型是教学中的关键教具，通过它们学生可以直观地看到地球的形状。地球仪是一种模拟地球表面特征的球体，通常由一个金属或塑料球体和一些代表陆地、海洋、国家和城市的模型组成。地球模型则是一种简单的物理模型，通常由一个椭球体和一个扁球体组成，通过旋转和倾斜来模拟地球的自转和公转。

2.地球的运动：地球的自转是指地球自身在旋转，一周大约需要24小时，这是造成昼夜交替的原因。地球的公转是指地球绕太阳运动，一周大约需要365.25天，这是造成四季变换的原因。地球的自转和公转是通过地球的轴倾斜来实现的，地球的轴倾斜大约是23.5度，这是造成太阳直射点移动和昼夜长短变化的原因。

3.实验探究：实验是教学中的重要环节，通过实验学生可以亲身体验和观察地球的运动。例如，可以让学生站在地球上模拟自转，感受昼夜交替的现象；可以让学生围成一圈模拟公转，感受四季变换的现象。还可以让学生观察地球仪或地球模型的运动，记录下不同时间太阳的照射情况，进一步理解地球的运动规律。

4.例题讲解：通过例题可以帮助学生将理论知识与实际现象联系起来。例如，可以让学生解释为什么在不同的时间不同的地方会经历昼夜交替，或者为什么在不同的季节不同的地方会有不同的温度和天气。这样可以帮助学生理解地球的运动对我们的生活产生的影响。

5.随堂练习：随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。可以通过提问或发放练习题的方式，让学生回答关于地球形状和运动的问题。例如，可以让学生解释地球的形状是如何形成的，或者解释地球的自转和公转是如何产生的。通过这些练习题，可以检查学生是否已经掌握了所学知识。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解地球的形状和运动时，使用生动的语言和变化的语调来吸引学生的注意力。例如，可以描述地球的自转和公转时，使用夸张或幽默的语言来引起学生的兴趣。

3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考和参与。例如，可以提问学生关于地球形状和运动的问题，激发他们的思考，并促进课堂讨论。

4.情景导入：通过引入实际生活中的例子或情景，引起学生对地球形状和运动的兴趣。例如，可以提到日出日落的现象，让学生思考这是如何产生的，进而引入地球的