Unit 1 Making friends Reading time-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）.docx

Unit1MakingfriendsReadingtime-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1MakingfriendsReadingtime

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：英语上学期

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教PEP版英语三年级上册Unit1Makingfriends的主题进行阅读教学。通过引导学生学习课文内容，掌握与交友相关的词汇和句型，提高学生的阅读理解能力及口语表达能力。课程结合课本中的Readingtime部分，让学生在阅读实践中感受友谊的重要性，培养积极向上的交友观。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit1Makingfriends，学生能够：1.提高语言表达能力，熟练运用本课所学词汇和句型进行日常交流，介绍自己及朋友；2.增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的交友方式和习惯；3.发展思维品质，通过阅读和分析课文内容，培养逻辑思维和批判性思维能力，激发学生对友谊内涵的思考。教学过程中注重引导学生积极参与，促进其自主学习能力和合作交流能力的提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是掌握与交友相关的词汇（如：friendly,nice,funny等）和句型（如：Hello,mynameis...，Im...yearsold.Ilike...），以及课文中的重点句子结构。

-学会使用Howdoyoudo?和Whatsyourname?进行自我介绍和询问他人姓名，并能运用这些语言进行简单的交友对话。

-阅读理解能力的提升，通过阅读课文，理解故事情节和人物特点，学会从文本中提取信息。

2.教学难点：

-词汇的记忆和使用，特别是单词的拼写和正确运用形容词来描述人。

-句型的灵活运用，如何在实际情景中恰当使用所学句型进行交流。

-阅读理解的深入，学生需理解课文中的隐含意义，如友谊的建立和人物的情感表达。

-语法的正确使用，如第三人称单数的动词变化，这在课文中是一个常见的难点。

举例说明：

-在教授词汇时，教师可通过图片、实物或动作展示来帮助学生记忆新词，并通过游戏或小活动强化词汇的应用。

-对于句型的学习，教师应设计角色扮演或小组对话活动，让学生在实际语境中进行练习，以突破句型使用的难点。

-在阅读理解方面，教师可提出问题引导学生思考，或组织小组讨论，帮助学生理解文本的深层含义。同时，通过图表、思维导图等工具，帮助学生梳理信息，提升阅读效果。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、PPT课件、单词卡片、人物角色头饰、互动白板。

-课程平台：学校英语教学平台、班级学习群。

-信息化资源：电子课本、在线语音识别软件、英语学习APP（如：用于词汇复习的游戏应用）。

-教学手段：小组合作、角色扮演、课堂游戏、阅读圈、互动问答。

五、教学过程

课前准备：

1.确保多媒体教学设备正常运行，准备好PPT课件和互动白板。

2.准备单词卡片、人物角色头饰等辅助教学材料。

3.在课程平台和学习群内提前发布预习任务，引导学生预习课文。

一、导入（5分钟）

1.播放一首关于友谊的英文歌曲，激发学生兴趣。

2.邀请学生分享他们与朋友之间的趣事，引入本课主题“Makingfriends”。

二、新知识呈现（15分钟）

1.展示PPT课件，呈现本节课的词汇和句型。

2.通过图片、动作和实物展示，引导学生学习新词汇（如：friendly,nice,funny等）。

3.操练句型（如：Hello,mynameis...，Im...yearsold.Ilike...），让学生模仿并重复。

三、课文阅读与理解（15分钟）

1.学生自主阅读课文，理解故事情节。

2.教师提问，检查学生对课文的理解程度，如：“Whoarethemaincharactersinthestory?Howdotheybecomefriends?”

3.分组讨论，引导学生从课文中找出与交友相关的关键信息。

4.教师总结，强调友谊的重要性。

四、实践与应用（15分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演课文中的人物，进行对话练习。

2.课堂游戏：设计一个“交友大挑战”的游戏，让学生运用所学词汇和句型进行交流。

3.鼓励学生用所学知识进行自我介绍和询问他人，促进课堂互动。

五、巩固与拓展（10分钟）

1.利用单词卡片进行词汇复习，巩固记忆。

2.