二年级语文下册 18 雷雨教学设计+习题精选+素材 人教版.pdfVIP

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晨鸟教育

课题18.面包房里的猫（二）课型

课时安排2课时总第2课时授课日期

知识与技让学生在学习活动中读，想，说，演，从而提高学生运用能力。

能

教学

过程与方通过多种形式的分角色朗读，赛读，激发兴趣，读中感悟。

三维

法

目标

情感与态通过小镇人们对莫格的感谢，想想他们之间的对话，感受人们和莫

度格的友好相处。

教学重点识字，有感情地朗读课文，并能复述这个故事。

教学难点体会人与动物之间的亲密无间，最终感悟人与动物之间的友好相处，认识到动

物和人类将是永远的好朋友。

教学过程动态修改

第一课时

一激趣导入

1师：同学们，从上一课我们中我们知道，因为莫格，还没完全长大，

给小镇带来麻烦，被人们赶出小镇，接下来会发生什么事呢？

2学生猜想，交流。

3今天我们一起来学习《《面包房里的猫》》（二），看看发生了什么事。

4板书课题，齐读课题。

二初读课文，整体感知。

1读课文，读准字音，难读的字多读几遍，教师巡视。

2组内识字，学习方法，教师相机指导。

3检查初读效果。采用多种形式认读生字。并检查识字效果。

4送生字宝宝回家。指明分段读课文，并正音。

5自读自悟，整体感知。

（1）读了课文，你知道了什么？

(2)你从课文中哪儿知道的?能读给我们听听吗？

三学习12自然段

师：莫格虽然赶出小镇，但我们能感受到它在大自然里过得很快乐，

我们用快乐的语气读第一自然段。

师：正当莫格享受快乐时，下起了倾盆大雨，面对大雨，莫格是怎么

做的？

2第二自然段

（1）同桌交流。

（2）全班交流。

Earlybird

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（3）你有什么感受。（感受莫格的神奇）

四学习生字

1出识字卡，“灾，洪，泛，传”，观察这四字，你有什么发现？

2提醒书写注意事项。

3指导书写“泛”。学生描红。

4作业本上书写。

第二课时

一创设情境，激发兴趣。

二读中感悟，情景表演。

1读第三自然段，你知道了什么？

（1）城里人为什么这么害怕？（读出“害怕极了”的语气。）

（2）假如你是在镇上的人们，看到这种情形，你会怎么想?

(同桌交流，指名说。)(找出文中相关句子，读一读)