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二年级美术整体备课

学生情况分析：

本年级共有三个教学班，学生热爱美术，自信心较强，创造力也

较强，爱好生活，好奇心强。二年级学生已经初步认识形、色

与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，

能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美

术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

二、教材分析：

本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知

识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做

到富有情趣和启发性。

本册共有18课，分四个教学领域：造型、表现学习领域，设计

应用学习领域，欣赏评述学习领域，综合探索学习领域。

三、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求：

1、运用立体图形组合表现景和物。

2、用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物，认识间色。

3、用生活中的废料制作立体图形。

4、用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。

5、选用简便的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模

型。

6、学习电脑绘画。

7、学习剪纸。

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四、教学目的、任务：

1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察

习惯和观察能力。

3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自

己生活切近的设计与制作。

4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美

术表现和美术创造的欲望。

五、教学目标

1、学生能运用立体图形的组合表现景和物；用记忆画的形式表

现自己熟悉的人和物；运用间色进行绘画；用立体材料粘画，

学习彩墨画；选用简单的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单

的立体模型。

2、学生应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习，自觉的

培养创新经省和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。

六、教学重点、难点

是培养学生动手操作的内容，锻炼学生的操作能力和设计、想象

能力。促进人格全面发展，自觉的培养创新精神和美术实践能力。

二年级美术下册单元备课

本教材共分四个单元：

分造型与表现、欣赏与评述、综合与探索、设计与应用四个

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学习单元。其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能

力和绘画、手工制作技能的探索

【造型·表现】学习领域说明

造型·表现领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，

表达情感和思想的学习领域。造型是具有广泛含义的概念，但在

本学习领域中指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法，创作

视觉形象的艺术创作活动。表现则是通过美术创作活动来传达观

念、情感和意义的过程。造型与表现是美术创造活动的两个方面，

造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。本

学习领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、

玩融为一体，模糊学科门类界线。随着学生年龄的增长和学习的

深入，美术学科知识的轮廓将逐渐适度地显现。

通过造型·表现领域的学习活动，学生应达到以下目标：

第一，认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等

基本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、

多样与统一等组织原理进行造型活动，激发想