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第一单元单元教学计划

一、教材简析：

本单元包括《识字一》和四篇课文以及一个语文天地。

《识字一》的八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春

景图，引人进入春天的美好境界。可以在学生正确识字读词的基础上，用课件出

示课文插图及其它比较典型的春天景物图片，让学生观察并用自己的话描述图片

上的景物。然后开展“捉迷藏”游戏，让学生找一找图片中藏着识字一中的哪些

词语，你是从哪里看出来的说说理由。学生能比较容易的从图片中找到与景物相

对应的词语，在说明理由中理解词意，这样达到将文与图有机结合，帮助学生明

白词意，使春天像一幅幅图画印在学生脑子里的。

《柳树醒了》通过春雷、春雨、春风、春燕与柳树的活动，写出了柳树在春

天到来时的变化。

《春雨的色彩》通过对春天色彩的描写，反映了春雨给大地带来的变化。《春

晓》寥寥几笔通过对鸟鸣及落花的描写，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春

意及春来春去的变化勾勒得淋漓尽致。这几课的教学重在指导学生从季节更迭带

来的变化了解春的特点。教学时，可以引导学生边读边想像，将课文语言转化为

画面，使春天里柳树、小草、桃树、油菜及花开花落的变化变成一幅幅图画存储

在学生头脑中。

《邓小平爷爷植树》及《村居》则写出了植树、放风筝等春事。这两课的教

学重在让学生知道春天是万物复苏的季节，了解在这个时节人们的活动。

二、教学目标：

1.掌握本单元要求掌握的生字，会认会写一类生字，会认二类生字；

2.达到情感体验，感悟春天的美丽，并在孩子的头脑中建立起热爱春天和自

然的情感；

3.懂得从自我做起，保护我们的环境。

4.找春天观察春天的景色，发现：冰雪融化了，小草发芽了，柳树抽出了嫩

嫩的枝条，鸟儿在枝头上歌唱，春风拂面，花儿争相开放，春雨淅沥沥的下，天

气暖和了，人们脱下了棉衣，来到田野里郊游、放风筝、种树、种花……

5、画春天，画出自己认为最美的春天。

6、讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天

7、我的发现a、迎着三月的春风，学雷锋，做好事

b、3月8日，献给妈妈一份爱心

c、3月12日，去植树，许下童年的心愿

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d、去野外郊游，学习放风筝

e、推荐读课外书及古诗

三、教学重难点：

1.准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准，写正确，会用新词说话。

2.理解本单元的内涵，培养学生建立起热爱春天和大自然的情感。

3.懂得从自我做起，保护我们的环境。

4.讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天

四、教学建议：

本单元的内容浅显易懂，目标明确。无论是三字经所讲的道理还是儿歌、课

文中蕴涵的道理相信学生都能读懂，但要落实到实处，不把孝敬父母，作为口号，

而真正落实到学生的实际行动中。更重要的是不要把本单元的语文课上成思想品

德课，而是要把人文性与工具性统一起来，上出语文味。《识字2》用三字经的

形式告诉学生对待家长的正确态度，语言精炼，内容丰富。可以尝试让学生丰富

里面的内容，比如：请你联系自己的经历说一说“父母教，认真听”。这样既让

学生明白了这句话的意思又练习了口语表达，为写作奠定基础，而且也把道理落

实到了自己的实际生活中。《看电视》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》