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人教版小学一年级上册数学单元教学计划--第1页
人教版小学一年级上册数学单元教学计划
第一单元准备课单元计划
教材分析
这一单元有数一数和比多少两方面的内容。
“数一数”由三部分组成:一是“美丽的校园”情境图;二
是从“美丽的校园”中抽取出来的、10以内的、用集合圈呈
现出来的人或物;三是配合此部分内容的练习题(练习一第1题、
第2题)。这部分内容的编排有如下特点。
1.借助“美丽的校园”情境图提供丰富的计数资源,并对
学生进行入学教育。
2.丰富的计数资源为学生充分计数服务。
教学重难点
1.通过活动,训练学生语言表达,培养倾听能力以及常规
习惯。
2.通过教学,逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学目标
1.通过数数活动中,了解学生数数的水平以及对数数的基
本方法的掌握情况,帮助学生初步了解计数物体个数的基本方
法。
2.在比较物品多少的活动中,了解学生对“同样多”“多”
“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握
情况,帮助学生体验一些具体的比较方法。
3.了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯,为教
师有效把握教学起点做好准备。
人教版小学一年级上册数学单元教学计划--第1页
人教版小学一年级上册数学单元教学计划--第2页
4.使学生了解学校生活,对学生进行入学教育,并逐步养
成仔细观察、认真思考的良好习惯。
第二单元:位置单元计划
教材分析
“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点,
它是人们更好地认识和描述生活空间,并进行交流的重要工具。
儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识,在此基
础上再学习从两个维度来确定物体的位置,如某个同学在第几组
第几个的情况,使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关
系。本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特
点,依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟
悉的生活场景,如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教
学,在各种操作、探索的活动中,观察、感知、猜测、感觉“上、
下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位
置关系和变换的过程之后,引导学生把空间方位的知识应用于生
活,激发学生探索数学的兴趣,发展学生的创新意识,培养学生
初步的空间方位观念。
教学重、难点:初步感受它们的相对性并描述物体的相对位
置
教学要求
1.通过直观演示和动手操作,使学生认识“上”、“下”、“前”、
“后”、“左”、“右”的基本含义,初步感受它们的相对性。
2.使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述
物体的相对位置。
人教版小学一年级上册数学单元教学计划--第2页
人教版小学一年级上册数学单元教学计划--第3页
3.使学生能够在具体情景中,根据行、列确定物体的位置。
第三单元单元计划
教材分析
本单元内容主要由两部分组成,一部分是5以内各数的认
识,另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是:先教
学1―――侨5的认识和加减法,再教学0的认识和加减法,这
部分教材,是数概念中最基础的知识之一,是小学生学习数学的
开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数
的口算,为学生了解数学的用处
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