第13课东汉的兴衰（同步课件2）-七年级历史上册同步精品课堂（统编版2024）.pptxVIP

以学习为中心教学设计新思维“以学习为中心”从教与学的效果出发，超越了“以教师为中心”与“以学生为中心”的对立，以统一的视角审视教师与学生的角色！2024年人教版新教材七年级上册学生导入学习任务课后习题跨学科作业

学生导入容易受伤经常迁徙食物不稳定游戏图片中光武中兴是谁创立的？他又有那些作为？

第13课东汉的兴衰第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固课程标准：了解西汉末到东汉的统治和社会动荡，知道黄巾起义，了解其在历史发展中的作用。光武帝-刘秀

壹·东汉建立与光武中兴

学习任务一：东汉建立与光武中兴史料实证v自主学习Q1：阅读课本73页归纳西汉后期呈现出怎样的状况？政治上：依靠外戚，大权旁落，朝政腐败经济上：土地兼并，百姓流离失所各种社会矛盾激化阅读课本，想一想：公元九年发生了什么事？公元9年，王莽逼迫刘婴禅让后称帝夺取政权，定国号为“新”，西汉灭亡结合课本，思考王莽建立新朝后，百姓的处境是否有改善？王莽的施政措施加剧了社会动荡，激起各地农民起义

25学习任务一：东汉建立与光武中兴史料实证v自主学习Q2：阅读材料，完成东汉建立的基本概况。概况公元____年，西汉宗室___称帝，后定都____，史称东汉。长安西汉东汉父子流亡，夫妇离散，庐落（房舍）丘墟，田畴芜（荒芜）秽（杂草）……匹夫僮妇（儿童妇女），咸（都）怀怨怒。——《后汉书·冯衍传》刘秀称帝后怎样完成统一的？削平群雄，完成统一洛阳25刘秀洛阳

学习任务一：东汉建立与光武中兴史料实证v自主学习Q3：阅读课本P75-76，结合材料，归纳光武帝采取的措施？材料一：（汉光武帝）诏曰：“民自八年以来被略为奴婢者，皆一切免为庶人。”——《后汉书·光武帝纪》材料二：“田租三十税一，如旧制。”——《后汉书·光武帝纪》材料三：（汉光武帝）诏曰：“解王莽之繁密，还汉室之轻法。”——《后汉书·循吏传》材料四：建武二年（26年），（汉光武帝）下诏“其令中都官、三辅、郡、国出系囚，罪非殊死一切勿案，见徒免为庶人。”——《中国古代史》材料五：“并省四百余县，吏职减损，十置其一。”——《后汉书·光武帝纪》材料六：东汉政府将羌人、南匈奴、乌桓、鲜卑等民族内迁。——《中国古代史》①在政治上和军事上加强中央集权②多次下令释放奴婢，禁止残害奴婢③将荒地和山林给予农民耕种，并减轻田租④减轻刑罚，赦免囚犯⑤合并郡县，裁减官员；加强对官吏的监督，惩处贪官污吏⑥允许北方民族内迁，缓和民族矛盾

学习任务一：东汉建立与光武中兴史料实证v自主学习Q4：根据材料，说说光武帝采巩固统治的措施带来的影响？作用：光武帝统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称“光武中兴”。（1）使衰落的汉朝重新振兴。（2）社会经济得到恢复和发展,天下出现兴盛局面。

学习任务一：东汉建立与光武中兴史料实证v自主学习Q5：阅读课本P76，了解东汉时期社会经济发展的表现。东汉牛耕画像石东汉冶铁水排使用二牛一人一犁的耕作方法，提高了农业生产效率；王景受命治理黄河，将被淹没的土地变成了良田。东汉青瓷壶发明水排，利用水排鼓风冶铁，提高了冶炼质量；青瓷烧制技术走向成熟，出现了质量较高的瓷器。

贰·东汉中后期的政局动荡

直接原因：学习任务二：东汉中后期的政局动荡史料实证v自主学习Q1：根据材料，说一说东汉后期即位的皇帝在位有何特点？即位年龄小在位时间短王位更替快材料一材料二Q2：这种结果会导致什么？根据材料二，说一说东汉后期政治特点？外戚宦官交替专权（东汉中期以后的政治特点）Q3：导致这种结果的原因是什么？这种结果会导致什么？直接原因：即位皇帝大多年幼，无法主政根本原因：封建君主专制制度

学习任务二：东汉中后期的政局动荡史料实证v自主学习Q4：查阅上述教材图片，说说反映了东汉时期哪一股势力的膨胀？Q5：说一说豪强势力崛起给社会带来了什么影响？壁画中有车辆、骑马随从、步行仪仗等，前呼后拥，生动再现了东汉豪强出行的景象。亭上层四角有张驽控弦的武士守卫，中间有人扬袖起舞，旁有一人抚琴及三人拍手伴歌。这一陶水亭是豪强地主娱乐生活及拥有私人武装的写照。说明东汉豪强大族已经把住宅和防御设施紧密地结合起来，揭示了当时的阶级对立和社会动乱的情况。豪强大族势力的膨胀豪强大族势力的膨胀，是东汉晚期出现割据局面的重要因素外戚宦官交替专权豪强大族势力的膨胀政治腐朽民不聊生

叁·黄巾起义

学习任务三：黄巾起义史料实证v自主学习Q1：阅读教材第76页的内容，回答下列问题黄巾起义领导人：爆发时间：爆发范围：张角等184年全国各地整体特点：有组织、有准备的农民大起义结果：历时9个月，最后被镇压下去创立宗教：太平道影响：沉重打击了东汉的统治，使其名存实亡没有推翻东汉起义装扮：头裹黄巾