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人教版化学九年级上册3.2原子的结构--原子的构成教学设计--第1页
课题1原子的构成教学设计
一、学习目标
1、知道原子是由质子、中子和电子构成的‘理解原子不显电性的原因。
2、初步了解相对原子质量的概念，学会查相对原子质量表。
二、学情分析
[内容分析]
物质构成的奥秘是初中化学的重要内容之一,也是学生今后学习化学的重要理论基础与必不
可少的工具。而原子的构成又是学习物质结构理论和认识元素的基础。因此，原子的构成是本
单元乃至整个初中化学学习的重点。本课题是在学生学习分子、原子的概念的基础上深入探究
原子的内部构成及原子不显电性的原因，并介绍相对原子质量。
[学生分析]
学生在前面两个单元学到的微观知识有限，积累的感性知识不充分，而原子的构成内容抽
象、远离学生的生活经验，并且教材语言以结论性的叙述型语言为主，这成为本节教学的难
点。为了突出重点、突破难点，本设计将结合教材图表，以人类认识原子内部结构的历史过程
为主线，引导学生展开探究性学习活动，在具体设计时着重关注以下两点：
1、充分利用图、表、多媒体动画、科学史料来创设情景，将抽象问题形象直观化，激发学
生探究的欲望。
2、创设条件，引导学生通过阅读教材、观察图表与动画、讨论交流等方式自主学习、探
究，让学生体验科学探究过程，结合科学推理与史料的佐证认识原子的构成。
三、教学过程
教学重点与难点
教学重点：原子的构成
教学难点：核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系。
教学过程
人教版化学九年级上册3.2原子的结构--原子的构成教学设计--第1页
人教版化学九年级上册3.2原子的结构--原子的构成教学设计--第2页
教学程序教师活动学生活动设计意图
[展示]宏观物质图片引导学生从熟
悉的宏观世界步入
创设情景[设问]原子很小，原子可以再分吗？思考，
充满神秘色彩的微
引入课题口头回答观世界。
一、原子结构的研究化学史的学习；观看PPT
在学生充分想
象原子内部构成后
二、卢瑟福实验：跟着科学家的实
进行实验现象的分
验，模拟探究原子内部结构
思考交流，回答问题析，以此来纠正认
知识三、原子内部结构的学习识的偏差，感受原
1、[图片展示]子核在整个原子中
学习阅读书本，所占体积极小，所
2、[播放]原子内部构成的动画
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