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人教版六年级语文下册教学计划（通用5篇）

六年级语文下册教学计划篇1

一、教材基本结构：

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感

悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生

活。在六组教材之后，安排了一组，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习

时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组。这个专题采用的是任务驱

动、活动贯穿始终的编排方式，包括和两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略

读课文11篇。每组由·习作“回顾四部分组成。课例包括4--5篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面

安排了或。全册安排三次，安排五次。·习作“回顾由三个栏目组成，

是固定栏目，另有穿插安排。其中，各安排了两次，安排了一次。

本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组

课文之后安排了栏目。其中，中的词语是精读课文里的，由会写的字

组成，要求能读会写;中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课

文里的，只要求识记，不要求书写。

二、新课标的要求：

教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、

考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工

工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教

学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测

中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参

与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。

三、教学重难点：

1.重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关

于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达

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的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课

文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速

度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，

初步领悟基本的表达方法。

2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读

诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动

中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学

生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。

四、需注意的问题：

1、要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题

(1)语文学习的兴趣开始减弱，上语文课、课外阅读和进行语文活

动的积极性不高;

(2)基础知识不够扎实，书面语言问题较多;

(3)有的学生口头表达能力欠缺，胆小，很少当众发言。

2、教师的教学要不断地进行反思与总结

学生的上述情况哪些是教师教学问题?哪些是学生个人问题?

如何根据学生的实际情况，而不是根据课程标准或者教参设定学

习目标?

关注本地区毕业测评的动向，需要适当补充哪些教学内容?

经过最后一学期的语文学习，我打算帮助学生在语文素养方面达

到什么程度?

初中的语文教学有什么特点?应该如何过渡?

3、要注意做好小学到初中语文教学的过渡与衔接

五、教学措施：