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信息化教学手段在职中财务会计教学中的运用

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彭娜

[摘要]在不知不觉中我们已步入信息时代，信息技术日新月异，在各个领域普遍使用，并不断改变人们的生活、学习方式。特别是对于财务会计，由过去的会计电算化变成了今天的会计信息化。信息化时代背景下，对于当前会计核算与管理而言，发展机遇与挑战并存。新形势下，职中财务会计教学如何运用先进理念来实现教学的改革，将是所有职中财务会计教育者所面临的一个难题，首先分析职中财务会计教学中的现状，并针对当前职中财务会计教学，提出几个有效的信息化教学方法。

[关键词]信息化教学；职中财务会计；有效运用

[中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2018）16-0220-01

信息化时代背景下，互联网、计算机的广泛使用，在一定程度上也影响到我们的教育事业。现如今，各行业不断向信息化发展，特别是对于财务会计行业，这也为职中财务会计教育提出更高的要求。因此，在职中财务会计教学中，必须运用信息化手段进行教学，从而培养出更多信息化人才，满足社会发展的需求。

一、中职财务会计教学现状

（一）教学方式过于传统

在调查中发现，当前职中财务会计的教学还存在许多不足，教师的教学方式过于传统，无法突出学生的主体性，常常是教师在课堂上讲，学生被动地听。一方面，教学方法不够多样化，无法有效培养学生的学习兴趣；另一方面，教学的目标主要是为了应对考试，实践能力得不到锻炼，不利于学生综合素质发展。

（二）教学过分强调理论化

在当前财务会计的教学中，传统教学更加全面与系统，却无法培养学生对学习的兴趣，不能提升教学的有效性。通常情况下，同一类型的业务会被分解成为多章，例如往来款项，由于往来款项不仅涉及资产类科目，而且也关系到负债类科目，故会被分解成两章，在这种情况下，无法让学生完整、清晰地理解公司财务实务，不利于提高教学的质量与效率。

（三）对会计信息化理念无法深入理解

在职中财务会计教学中，大部分教师单纯地把会计信息化视为一种教学手段，只把会计信息化运用在少数教学内容中，而并不重视信息化在财务管理流程中的创新性，缺少把信息化手段运用到财务会计教学中的意识，也难以培养出社会所需要的信息化财务会计人才。

二、信息化教學手段的实施

（一）实施会计信息化教学手段

1.构建会计教学和信息化平台。依托多媒体工具（计算机），利用微信等软件，建立一个交流平台，为教学带来便捷与效率。选择学生较为喜欢的平台，较大程度上可以提高学生的学习兴趣，使学生自觉投入财务会计学习中。

2.财务会计教学信息化模拟。一般而言，理论知识是非常乏味的，这也是每一个学科最大的致命点。因此，财务会计教师可通过情景模拟，结合学生不同的年龄、接受能力以及心理特点，从而设计合理、科学的实践情景，激发学生情感上的共识，较大程度上可以提高教学有效性。

3.建立会计理论知识点，为实际操作做准备。把“建构主义”理念融入职中会计教学中，发挥教师的引导作用，突出学生的主体性。将教学目的变为培养学生的学习能力，让学生自觉地投入财务会计学习中。通过这样的教学理念，学生依托信息化手段，从而实现知识点框架的建立。

（二）提高学生的实践能力

信息化时代背景下，提高中职学生财务会计的实践能力，可以从以下三方面进行。

1.在教学中，学生反客为主。依托互联网进行模拟实训。在财务会计实践的教学过程中，老师要建立起信息化教学资

源，并融入信息化教学中。首先，老师应把信息技术和财务会计操作进行融合，根据理念知识的构建，为学生的实践提供基础保障；其次，开展财务会计模拟实践教学时，老师可以依托社交软件来建立网络交流平台，例如，通过微信实现线上教学，学生成为课堂中的主人，自由提问、讨论，从而提升教学的有效性。

2.学生根据自己实际需要，进行定向选择。基于网络的自由性特点，通过网络教学，能够使学生在操作过程中，对于学习中遇到的问题发现更多的解决方法，同时还能够结合自身的情况，选择自己所需要的知识点。解决学生“如何学，学什么，学多少”等问题。并且，学生能够结合模拟公司的操作实践情况，对公司财务处理进度进行调整，通过这种学习方式，能够让学生全面地掌握财务会计知识。

3.与企业携手搭建合作平台。首先引入信息化会计操作，从而优化财务会计教学模式。学校借助互联网，为学生搭建企业实训途径，吸引校外的公司、机构等和学校进行合作，教育出更多社会所需要的信息化财务会计人才，并把校外公司实践、机构创新思想以及现代信息化财务会计操作融入教学中，不断优化财务会计教学模式，实现理实一体化教学，提升财务会计教学质量，促进校企不断发展。

信息化时代背景下，对于当前财务会计教学而言，不仅是新机遇，同时也是一个巨大的挑战。基于当前职中财务会计的教学存在的问题，相关教育工作者要重视信息化教学手