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西南交《人才心理测评与培训》在线作业二

素质测评的______原则，是指素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测

评者素质的真实差异()

A:公正性

B:准确性

C:差异性

D:可比性

参考选项：B

在测试中，小组成员各被分配一定的任务，并且相互间必须合作才能较好地完

成，例如购买、供应、装配或搬运等。通过被试者在完成任务的过程中所表现

出来的行为来测评被试者的素质，这种方法是()

A:工作模拟

B:管理游戏

C:角色扮演

D:公文处理

参考选项：C

人员素质测评的客观基础也就是进行人员测评的理论依据，主要有两方面，一

是________之间存在差异，二是人员个体之间存在差异。()

A:测评工具

B:测评方法

C:测评指标

D:职位

参考选项：D

运用已学过的知识分析尚未出现过（遇到过）的例子是衡量理解的标志。因此，

理解有三种不同的水平，即______理解、类同理解与迁移理解()

A:间接

B:直接

C:演绎

D:归纳

参考选项：B

测评报告分析中常使用Z分数，它是一种百分制的转换分数，当Z分数在0左

右时，表示测评者为()

A:高水平

B:低水平

C:中等水平

D:较差水平

参考选项：C

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直率、热情、精力旺盛、情绪易于冲动、心境变化剧烈，具有外倾向，这属于

_____气质类型。()

A:多血质

B:粘液质

C:抑郁质

D:胆汁质

参考选项：D

1883年，英国优生学家_________在《人类才能及其发展的研究》一书中首先提

出了“测验”这个术语，并创设了“人类学测量实验室”。()

A:卡特尔

B:高尔顿

C:斯特朗

D:比奈

参考选项：B

测评后，被测评者首先想知道的是自己的测评结果是什么，关心测评等级会给

自己带来什么利益或损害，这反映了被测评者的()

A:敏感心态

B:掩饰心态

C:怀疑心态

D:否认心态

参考选项：B

测评结果以同样的测评工具、测评方式与测评对象再次获得的变异程度，称为()

A:复本信度

B:一致性信度

C:评分者信度

D:再测信度

参考选项：D

_________一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够

揭示内在意义的动作。()

A:动作

B:行为

C:体态语

D:情感

参考选项：C

认知测验可以按其具体的测验对象分为成就测验、智力测验和_________测验。

()

A:知识

B:技能

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C:品德

D:能力倾向

参考选项：D

测评者因对某种特点或某方面的测评结果有清晰、强烈的观察印象，而冲淡了

对其他方面测评结果的印象而产生的测评误差称为()

A:光环效应误差

B:定势效应误差

C:期望效应误差

D:近因效应误差

参考选项：A

所谓效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度，实际测评结果与我们所想

测评素质的同构程度，反映的是()

A:项目分数效度

B:内容效度

C:关联效度

D:结构效度

参考选项：B

深思熟虑、善于分析与综合、轻率、武断、主观、自以为是。这属于_____品德

特征。()

A:情绪型

B:理智型

C:意志型

D:态度型

参考选项：C

从数学角度看，人员素质测评量化的实质就是通过素质测量法则在个体稳定的

行为特征空间与某一向量空间之间建立起一种________关系，使定性评定中不

便综合处理的行为特征信息得到统一的数学处理。()

A:同态

B:异态

C:相关

D:非相关

参考选项：C

配置性测评的目的是以所配置的________为依据，寻找合适的被配者，整个测

评活动都是围绕这一目的而展开的。()

A:素质要求

B:能力要求

C:职位要求

D:任职资格

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参考选项：A

情境设计应做到()

A:相似性

B:典型性

C:立意低

D:主题突出

E:难度适当

参考选项：A,B,D,E

评价中心技术的主要形式包括()

A:管理游戏

B:公文处理

C:角色扮演

D:小组讨论

E:案例分析

参考选项：A,B,C,D,E

从近几年面试的实践来看，面试的发展出现的趋势是()

A:形式多样化

B:内容全面化

C:考官内行化

D:结果标