我上学啦-我们的操场（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）数学一年级上册.docx

我上学啦-我们的操场（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）数学一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

我上学啦-我们的操场（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）数学一年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我们的操场》，该内容属于2024-2025学年北师大版（2024）数学一年级上册。本节课主要让学生认识操场，了解操场的基本组成和功能，通过观察和描述操场的不同部分，培养学生的观察力和表达能力。同时，结合数学知识，让学生学会用简单的几何图形来表示操场的相关部分，提高学生的图形认知能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的数学概念和简单的几何图形。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步拓展对操场的认识，学会用数学的眼光观察和描述周围的环境。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，学生能够通过观察和描述自己学校的操场，将数学知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：数学语言、空间观念、几何直观和问题解决能力。

1.数学语言：通过观察和描述操场的不同部分，培养学生用数学语言准确表达和交流的能力。

2.空间观念：让学生通过观察操场，建立空间观念，认识和理解操场的各个部分在空间中的位置和关系。

3.几何直观：结合数学知识，让学生学会用简单的几何图形来表示操场的相关部分，提高学生的几何直观能力。

4.问题解决能力：通过观察和描述操场，引导学生发现和提出问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

学情分析

本节课的授课对象为一年级学生，他们刚刚开始小学生活，对于学校环境充满了好奇和探索的欲望。学生在之前的学习中已经初步建立了数学基本概念，对简单的几何图形有所了解，具备一定的观察和描述能力。但在将数学知识应用于实际生活场景方面，还需要教师的引导和培养。

在知识、能力方面，学生对于文字和图形的认知能力正在发展中，他们需要通过实际观察和动手操作来加深对几何图形的理解。在素质方面，学生需要培养良好的观察习惯和合作意识，这对于他们未来学习和生活都非常重要。

在行为习惯方面，一年级学生注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段和互动环节来吸引他们的注意力。此外，学生的个体差异较大，有的学生可能比较内向，不愿意主动表达自己的观点，这对课程学习也会产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习情况，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的表达能力和自信心。

教学方法与手段

1.教学方法

a.讲授法：教师通过讲解操场的基本概念和几何图形的知识，为学生建立理论基础。

b.讨论法：学生分组讨论操场的不同部分，培养合作意识和问题解决能力。

c.观察法：学生观察学校的操场，用数学的眼光分析其结构和特点，提高观察力和几何直观能力。

2.教学手段

a.多媒体设备：利用图片、视频等多媒体材料，生动展示操场的情景，增强学生的直观感受。

b.教学软件：运用数学教学软件，帮助学生更好地理解和运用几何图形。

c.实物模型：制作操场模型或使用磁性几何图形，让学生动手操作，加深对几何图形的认识和理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“我们的操场”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解操场的基本概念和几何图形的知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解“我们的操场”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们的操场”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解操场的基本组成和功能，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述操场的能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极