商务星球版地理七年级下册 7.5极地地区 教案.docx

商务星球版地理七年级下册7.5极地地区教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：商务星球版地理七年级下册7.5极地地区

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

核心素养目标分析

1.提升学生的地理核心素养，使学生能够从地理的角度理解和评价极地地区的自然和人文特征。

2.培养学生的地图阅读和分析能力，通过对极地地区的地图观察，理解其地理位置、范围和主要地形。

3.发展学生的数据处理和信息提取能力，通过对极地地区的气候、生态等数据的分析，理解其极端环境特征。

4.增强学生的综合思维能力，通过探讨极地地区的资源开发与环境保护问题，培养学生的区域认知和生态文明意识。

学情分析

考虑到七年级学生的认知发展水平和学习特点，他们在地理学科上已经具备了一定的地图阅读、数据分析的能力，对于自然环境和人文地理有一定的了解。然而，对于极地地区的特殊性和复杂性，他们可能还缺乏深入的认识。

在知识方面，学生可能对极地地区的地理位置、气候特点、生态系统等有基础的了解，但可能缺乏对极地地区资源开发与环境保护问题的认识。因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学资源和实践活动，帮助学生构建完整的知识体系。

在能力方面，学生可能具备一定的数据处理和信息提取能力，但仍需要教师的引导和培养。在教学过程中，可以通过设计相关的活动和问题，引导学生运用地理知识解决实际问题，提高他们的综合思维能力和实践能力。

在素质方面，学生可能具备一定的团队合作意识和探究精神，但在地理学科特有的区域认知和生态文明意识方面可能还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的区域认知和生态文明意识，引导他们关注地球的极端环境，树立正确的环保观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、白板、笔记本电脑、打印机等。

2.课程平台：商务星球版地理七年级下册教材、教学课件、地图、图片、视频等。

3.信息化资源：在线地图、气象数据、生态监测数据、极地科研机构报告等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实地考察、互动提问等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“极地地区的自然和人文特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解极地地区的基本概念和特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解极地地区的基本概念和特征，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放极地地区的纪录片或展示极地地区的图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解极地地区的地理位置、气候特点、生态系统等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握地理分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，体验地理分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解极地地区的基本知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地理分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解极地地区的基本知识点，掌握地理分析技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与极地地区相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反