人教版五年级2023-2024学年度品德与社会教学计划（精选3篇）.pdfVIP

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人教版五年级2023-2024学年度品德与社会教学计划（精选3篇）

人教版五年级2023-2024学年度品德与社会教学计划篇1

一、教材分析

本册教材共有三个单元：第一单元一山一水一圣人;有三节教材：、

站在泰山顶峰、来到黄河岸边、循迹孔子故里;第二单元，心中有祖国：

有三节教材：好大一个家、同是炎黄子孙、为了祖国的振兴;第三单元，

不同的环境多彩的生活：林海雪原、江南水乡、黄土高坡、雪域高原。

本册教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系;重视

德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择;重视

从生活中体验意义，加强合作、分享与合作;注重方法引导，追求学习

方法的多元化;体现地域特色，强调个性化;把教科书做成能与儿童进行

对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中发展，在发展

中生活得幸福而有意义。

二、学生现状分析

五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、

他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯。

随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形

成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大

部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学

习活动中去，但他们缺少社会经历。五年级的学生对待事情有着自己

的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但

做事又有片面性，还需教师指导。

三、教学目的要求

1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活：通

过对生活中有关伦理、价值、法规等问题的探讨，认识到确立价值伦

理和遵循社会规范对于建设有序、文明、可持续发展社会的重要性，

明确自己在集体在的权力、责任和使命，形成善于判断是非、明智抉

择的能力，养成对他人的尊重、关爱同情之心和良好的品行。

2、关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活。通过学生亲身

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参加社会调查、实践、社会服务和公益活动，并与他人交流和分享社

会生活的经验和认识，掌握认识和参与社会生活的基本方法和技能。

3、选取有意义的教育内容，引导儿童生活。实现儿童现实生活的

教育价值。

4、追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。实现

人的全面发展、主动发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，

成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会公民奠定

基础。

5、体现课程标准的综合性、社会性，倡导自主的体验学习、探究

性学习和问题解决式学习。在学习过程中形成基本的思想品德和文明

行为习惯。

四、教学重点及难点

一、能够进行简单的调查、探究活动，学习收集资料，不断提高

地图学习的能力，发展空间思维能力，在讨论中能够发表自己的意见

和看法，不断提高表达能力。

二、乐于了解和欣赏不同民族的文化历史，形成各民族间相互了

解、相互尊重、团结友爱的情感和态度，深化学生的爱国主义情感。

三、初步学会阅读简单的史料，初步具有对所掌握的史料进行简

单的探究、概括和归纳的能力，初步学会评价历史人物。

五、教学措施

(1)我们要关注作为课堂教学主体的学生的学习方式，通过活动让

学生有发现──探究的学习与体验──感悟的学习，当