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人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案--第1页
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人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案两位数进位加的算理，掌握两位数加两位数进位加计算方法；体会数
学与生活的紧密联系，感受生活中有数学，数学中有生活；结合进位
人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案1
加的学习，对学生进行爱国主义教育。
态度：培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作的能力，
【教材依据】
从小养成仔细计算、认真书写的好习惯；教育学生热爱数学、热爱生
《进位加法》是人教版九年义务教育课程标准实验教科书二年级数
活、热爱国家。
学（上册）第二单元第二课时的内容。
价值观：领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念，提高
【设计思想】
透过现象看本质的辩证思维能力，学会合作学习，乐于与别人交流。
教材从回顾两位数加一位数进位加及两位数加两位数不进位加开
【教学重点】
始，引导学生在原有知识的基础上利用比较、推理、总结等方法学会两
1、理解个位满十，向十位进1的意义。
位数加两位数进位加。这样，使学生既能熟练旧知识，又能懂得已有知
2、掌握进位加的竖式写法。
识及新知识之间的联系，从而达到循序渐进、螺旋上升的目的。
【教学难点】
【教学目标】
掌握进位加的竖式写法。
情感：利用原有的两位数加一位数进位加及两位数加两位数不进位
【教法选择】
加法的知识，通过观察情境图，适时动手摆小棒，使学生理解两位数加
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人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案--第2页
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以活动为主，适当伴有讲解，引导学生在活动中了解、对比、学习、再算20+12=32
总结、积累经验。2、用竖式计算
【学法指导】22+4536+5143+1521+5654+23
让学生在活动中了解、比较、学习、总结、积累经验。（二）、引导探究，学习新知
【教学准备】1、导入新课（出示第11页情景图）
教科书第11页情景图、第14页例3图、小棒若干。师谈话导入：这节课我们继续学习两位数加两位数。
【教学过程】
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