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老百晓小学语文教案【4篇】

老百晓小学语文教案篇一

学习目标

1.读懂课文讲了一件什么事。

2.熟悉到母爱的无私。

3.结合课文内容，连续开展综合性学习活动。

课前预备

1.课文插图。

2.文中的两份账单。

教学过程

课前三分钟

说一说你为爸爸、妈妈做了什么事，或预备做什么事。

明确阅读要求

1.指名读课文前面的导语，边听边想：提出了哪些阅读要求。

2.要求为：a.读读课文，了解课文写了一件什么事；b.想想妈妈为什么写的`都是“0芬尼”;c.小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。

自读课文，同桌沟通

仔细读课文，把两份账单多读几遍，比照着思索三个阅读要求，把自己的体会和不懂的问题写下来，再和同桌沟通一下。

全班沟通

1.先提出你在读书中发觉的问题。(如，词句方面：“酬劳”“款项”“如愿以偿”“蹑手蹑脚”“芬尼”“当心翼翼”各是什么意思？妈妈在看到小彼得的账单时为什么什么话也没说？内容方面：课文为什么用《妈妈的账单》做题目，而不用《账单》或《儿子的账单》?妈妈的账单算账单吗)

2.出示两份账单。

儿子的账单

妈妈的账单

母亲欠她儿子彼得如下款项：

取回生活用品20芬尼

把挂号件送往邮局10芬尼

在花园帮忙大人干活20芬尼

彼得始终是个听话的好孩子10芬尼

共计：60芬尼

彼得欠他的母亲如下款项：

为在她家里过的十年幸福生活0芬尼

为他十年中的吃喝0芬尼

为在他生病时的护理0芬尼

为他始终有一个慈祥的母亲0芬尼

共计：0芬尼

老百晓小学语文教案篇二

教材分析：

本课为象形归类识字。

12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。

每个字都用图文结合的方法展现汉字的演化过程，以利于学生理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、喜爱汉字的思想感情。

学情分析：

一局部学生在入学前有了肯定识字根底，教师要留意发挥这些学生的主观能动性，爱护他们识字的积极性。

教学目标：

1、熟悉12个字，学写“十、木、禾”3个字。熟悉3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。

2、激发学生喜爱祖国的文字。

教学重点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。

课前预备：12种实物的图片；生字字形演化卡；竖、撇、捺笔画卡片。

教学流程：

一、图字结合，突出象形字的特点

1、看图：图上画的是什么？（生说师贴上生字卡片）

2、图字结合；字和图有什么联系？

二、认读生字

1、哪些生字你已经熟悉了？怎么熟悉的？小组相互沟通一下。

2、认读生字：

（1）领读：学生已经熟悉的字可让学生领读，不熟悉或读不准的可由教师领读。

（2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。

（3）竞赛读。看谁认得快记得多；你已经熟悉了多少（尖子学生可以自己介绍识记的方法）

老百晓小学语文教案篇三

《渔歌子》教案

一、教材解读：

《渔歌子》是人教版四年级下册第六组23课《古诗词三首》中的一首词。本组教材的主体是“喜爱田园生活”，《渔歌子》这首词是唐代文学家张志和的代表作。整首词描绘了初春季节西塞山的漂亮风光。全诗动静结合，意境美丽，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫闲适拘束的生活情趣。一个“不须归”唤起了人们对江南的眷恋之情，读者可以感受到诗人豁达乐观的情怀。

一教学目标：

1、能带着自己的感受来朗读进而背诵这首词，资料共享平台《老百晓小学语文教案》()。

2、通过品尝文本，想象画面，走进的心灵。

3、感受古诗词的魅力，养成课外主动积存的习惯。

二教学重点、难点：

1、教学重点：通过文本进展想象，感受乡村的诗情画意，以及了解张志和“词中有画，画中有情”的艺术表现特点。

2、教学难点：体会“不须归”的意境以及的思想感情。

3、教学课时：

一课时

4、教具预备：

课件

老百晓小学语文教案篇四

学习目标

1、读懂课文讲了一件什么事。

2、熟悉到母爱的无私。

3、结