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人教版九年级英语Unit1教学反思齿的学生采用鼓励的策略尽管学生回答问题是被动的但目的是解

决又说的强压到释言的心理变更过程使他们明白学习英语不能是心

人教版九年级英语Unit1~6教学反思

明而更要脑清、嘴顺善于表达个人意见3、词汇训练这一关

九年级英语Unit1教学反思

突破“死记”在“活用”方面取得进展。

本节重点以使用“by”来阐述或表达做事的方法在教学设计中

九年级英语Unit2教学反思

我重点强调了如何用“by”说、写用“Igotoschoolbybike”导

本节课让学生学会描述自己和他人在外貌、性格、爱好等方面的

入之后让学生discuss学习中的策略对程度较差的学生要求能用

变化。学会使用usedto结构来表示过去经常而现在已不存在的习惯

by说一句话对程度较好的学生要求用“by”表达学习方法并能表明

或状态。我在课前先让学生欣赏歌曲《Yesterdayoncemore》让学

理由。这样做就是最大限度的为听力、阅读文章作出铺垫而在文章的

生在怀旧的音乐氛围中观看一些旧照片再通过新旧照片的对比来引

教学上首先让学生找出显在的方法句即由“by”引导的和隐性的

出本课的教学重点并复习再现了一系列描述性形容词。通过让学生谈

方法句即没有“by”引导但仍然呈现一种方法紧接着就是词

论自己和他人的各种变化来巩固练习usedto的用法最后以

汇的训练将其体现在句子中由词至句的操练帮助学生明白意思

Interview来结束本课希望学生能珍惜现在、展望未来。在教学

并能掌握用法而整个教学过程的检测体现于pairwork和groupwork

中我发现我对usedto的用法讲解的还不够透彻在后来的学生调

之中。本节着重从以下几点入手1、了解个体差异对不同程度的学生

查活动中我发现学生对usedto的用法还没有完全掌握。若是我在

设计不同水平的问题保证学生在原有基础上逐步提高2、对难以启

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