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美术教案：艾玛过化装节

美术教案：艾玛过扮装节1

【活动意图】

绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式，孩子们可以在绘本阅读中把握学问、提高熟悉、体验欢乐。绘本《艾玛过扮装节》幽默、离奇，画面生动，以简洁的植物为背景，由此可以看到艾玛和他的朋友们生活环境的漂亮和温馨，颜色纯洁严厉，构图布满童趣，特殊是每只大象的动态都各不一样，形象得意，是幼儿喜爱的类型。让幼儿在观赏美、表达美、制造美的过程中获得技能的进展和提高。

【活动目标】

1．观看绘本画面颜色、图形，并大胆表述。

2．用自己喜爱的外形、不同颜色、装饰大象。

3．体验制造的欢乐。

【活动预备】

1．绘本《艾玛过扮装节》的PPT。

2．大象跳舞的Flash。

3．范画一幅及不同形态大象图片若干。

【活动过程】

（一）故事导入。

1．艾玛的特殊之处。

是谁？（出示PPT）这只大象和平常的大象有什么不一样？

（二）理解故事内容，激发创作欲望。

1．森林里要进行“扮装节”，艾玛和它的朋友们在想什么呢？

2．天亮了，发生什么事情了？全部大象都变一模一样会有什么麻烦？

3．假如你是大象，怎么装扮自己，让自己变得美丽而与众不同？

（三）自选图案进展创作。

1．假如你是大象，你会用什么图形来装饰自己？（三角形、方形、圆形等等）

2．出示范画，观看图形的不同。

3．作画要求。

4．幼儿绘画，教师巡回指导。

（四）参与扮装节完毕活动。

活动延长：开展一次扮装节活动。

【活动反思】

绘本中的文字把整个故事带进了布满童趣得意的气氛，呈现了艾玛幽默的特色。活动在帮忙孩子提升合作技能的同时，进展着孩子一个随机应变的力量。在组织教学中也要依据读本的内容敏捷地制定课时目标。情景阅读是需要教师设置肯定的教学情景，引起孩子学习的欲望到达提高孩子各方面的力量的。

缺乏之处：

1、幼儿自主阅读的成分不多。

2、问题的设置不够简洁。

美术教案：艾玛过扮装节2

活动目标：

1．观看绘本画面的颜色、图形，并大胆表述。

2．用自己喜爱的外形、不同颜色、大小的图案来装饰大象。

3．体验制造带来的欢乐。

活动预备：

1．绘本《艾玛过扮装节》的PPT。

2．大象跳舞的Flash。

3．范画一幅及幼儿操作用的不同形态的大象图片若干。

活动过程：

（一）故事导入，感知艾玛身上的颜色和图案。

1．观看、感知花格子大象艾玛的`特殊之处。

教师：今日我们班来了一位客人，看看是谁呀？（出示PPT）这只大象和我们平常看到的大象有什么不一样？

（二）播放课件，进一步理解故事内容，激发创作欲望。

1．教师：过两天，森林里要进行“扮装节”了，今年的扮装节到了，艾玛和它的朋友们在想什么呢？

2．教师叙述故事，探讨大家都变成一样带来的麻烦：天亮了，发生什么事情了？全部的大象都变得一模一

样会有什么麻烦呢？

3．教师：假如你是大象，你会怎么装扮自己，让自己变得美丽而与众不同呢？

（三）自选图案进展创作。

1．教师：我们一起来帮他们想想方法，假如你是大象，你会用什么图形来装饰自己？（三角形、方形、圆形等等）

2．教师出示范画，引导幼儿观看图形的不同。

3．教师交代作画要求。

4．幼儿绘画，教师巡回指导。

（四）参与扮装节完毕活动。

活动延长：

在教室里也可开展一次扮装节活动，另外在活动室还可增设扮装区。

美术教案：艾玛过扮装节3

【活动目标】

1．观看绘本画面的颜色、图形，并大胆表述。

2．用自己喜爱的外形、不同颜色、大小的图案来装饰大象。

3．体验制造带来的欢乐。

【活动预备】

1．绘本《艾玛过扮装节》的PPT。

2．大象跳舞的Flash。

3．范画一幅及幼儿操作用的不同形态的大象图片若干。

【活动过程】

（一）故事导入，感知艾玛身上的颜色和图案。

1．观看、感知花格子大象艾玛的特殊之处。

师：今日我们班来了一位客人，看看是谁呀？（出示PPT）这只大象和我们平常看到的大