《2 我向国旗敬个礼》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版 (2).pdf

《2我向国旗敬个礼》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

教《我向国旗敬个礼》是统编版道德与法治一年级上册的容。国旗是国家的象征，对于一年

材级的小学生来说，认识国旗、了解国旗的含义以及学会向国旗敬礼，是培养他们爱国主义情

分感的重要一步。教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生认识国旗的颜色、图案等特征，

析了解国旗的重要意义，激发学生对国旗的崇敬之情，培养学生的爱国意识。

学一年级的学生刚进入小学，对周围的事物充满好奇和新鲜感。他们在幼儿园阶段可能已经接

情触过国旗，但对国旗的认识还比较浅显。这个年龄段的学生形象思维占主导，喜欢生动、有

分趣的教学方式。他们具有较强的模仿能力，但注意力难以长时间集中。因此，在教学中需要

析采用直观、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

L知识与技能目标：认识国旗，了解国旗的颜色、图案等特征；知道国旗是国家的象征，懂

教

得要爱护国旗。

学

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，让学生学会向国旗敬礼，培养学生的观

目

察能力、表达能力和动手能力。

标

3.情感态度与价值观目标：激发学生对国旗的崇敬之情，培养学生的爱国主义情感。

教

学

1.教学重点：认识国旗，了解国旗的特征和含义；学会向国旗敬礼。

重

2.教学难点：激发学生的爱国主义情感，培养学生爱护国旗的意识。

难

点

L直观教学法：通过展示国旗的图片、视频等，让学生直观地认识国旗。

教

2.情境教学法：创设向国旗敬礼的情境，让学生在情境中体验向国旗敬礼的庄严感。

学

3.讨论法：组织学生讨论国旗的含义和重要性，培养学生的思维能力和表达能力。

法

4.实践法：让学生实际操作向国旗敬礼，加深对国旗的敬意。

一、导入新课

1.播放歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生边听边看歌词。

2.提问：同学们，你们知道这首歌里唱的是什么吗？（国旗）

3.引出课题：今天我们就来学习《我向国旗敬个礼》。

二、认识国旗

教1.展示国旗的图片，让学生观察国旗的颜色、图案等特征。

学（1）提问：国旗是什么颜色的？上面有什么图案？（国旗是红色的，上面有五颗黄色的五

过角星。）

程（2）讲解：红色象征革命，五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。

五角星用黄色是为了在红地上显出光明，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是

表示围绕一个中心而团结。

2.让学生观察教室里的国旗，进一步加深对国旗的认识。

（1）提问：我们教室里也有国旗，谁能来说一说国旗挂在哪里？（国旗挂在教室的前面。）

（2）讲解：国旗是国家的象征，我们要尊重和爱护国旗。在学校里，国旗通常挂在教室的

前面或操场上，让我们时刻记住自己是中国人，要热爱祖国。

三、了解国旗的含义

1.播放视频《国旗的由来》，让学生了解国旗的诞生过程。

2.提问：同学们，看了视频，你们知道国旗是怎么来的吗？(国旗是由无数革命先烈用鲜

血染红的，是他们的牺牲换来了我们今天的幸福生活。)

3.讲解：国旗是国家的象征，它代表着国家的主权和尊严。我们要珍惜今天的幸福生活，

努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

四、学习向国旗敬礼

1.播放天安门广场升旗仪式的视频，让学生感受升旗仪式的庄严和神圣。

2.讲解向国旗敬礼的规范动作：

(1)立正站好，双脚并拢，身体挺直。

(2)右手五指并拢，高举过头，掌心向左。

(3)眼睛注视着国旗，随着国旗的升起而缓缓抬起头。

3.让学生跟着老师一起练习向国旗敬礼的动作。

(1)老师示范，学生模仿。

(2)分