2024年园长个人述职报告（三篇）.docx

2024年园长个人述职报告

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一、专题学习与研究

本园深入开展了多项专题学习与研究，包括幼儿自发生成活动、教育资源的整合与利用、教学案例的撰写、学科教育与主题活动的关系以及主题活动中教师的多种观察记录方式等，以确保二期课改工作的稳步推进。

二、市县级活动的参与与推广

本园积极参与市、县有关部门组织的各项活动，并每年向全县幼教同行推广课改工作的阶段研究成果，受到了领导和同行的一致好评，实现了保教质量和办园声誉的双重提升。多年来，入园率稳定在___%以上。

三、高素质师资队伍的建设

为构建高素质教师队伍，本园制定了师训计划和“六个一”工程计划，通过自培、委培、学历培训等多种方式提升教职工的整体素质。目前，教职工队伍素质精良、结构稳定，专任教师持证上岗率___%，大专及本科学历占比高，骨干教师培养有目标，园内有学科带头人及各级骨干教师多名。

四、个人素养的全面提升

作为园长，在支持教师成长的同时，本人也注重自身素质的全面提高。通过不断学习和实践，本人在学前教育理论、教育管理理论等方面具备深厚的理论基础和实践经验，能够指导教育实践。在日常工作中，本人秉持宽宏大量的气度风范，为人正直、工作踏实、廉洁自律、作风民主，在教职员工中享有较高威信。

五、办园效益的不断提高

近年来，在本人的多方协调与筹措下，幼儿园的面貌发生了显著变化，园舍得到全面改造，新增了多功能活动室、电脑室等配套用房，设施装备一流。本园自___年起承担新课程试点工作，教育质量稳步上升，积累了丰富的实践经验，并多次向幼教同行交流展示教育教学改革成果，起到了示范辐射作用。在全面实施素质教育中，孩子们获得了良好的发展，社会信誉和家长满意度高。本园先后荣获多项荣誉称号和奖项。

2024年园长个人述职报告（二）

作为学校管理者，需对学校管理进行全新定位，强调以价值观为核心的文化引领，寻求推动教师与学校稳健发展的有效策略。鉴于上述理念之变革，我自去年起，积极开展“合作文化”管理研究，旨在将合作理念融入幼儿园文化建设之中，探索领导与教师、教师间、教师与幼儿、以及教师与家长间的合作机制，旨在通过培养与激发合作意识与团队精神，增强学校的凝聚力、向心力与持久发展力。

一、确立目标，激发动力

共同的目标与期望是构建高效团队的前提，亦是增强教师集体忠诚感的关键。通过中层干部会议，我们深入了解了教师对人际环境的期望与需求，认识到和谐、沟通、合作的人际环境对于提升教师积极性与工作效能的重要性。针对当前人际环境状况，我们制定了《人际交往准则》及《教职工文明礼仪须知》，强调合作规范与理想，通过目标的统一，使教师们自觉认同并愿意共同承担责任。

二、营造环境，强化熏陶

环境对人的思想与行为具有深远的影响。我们展示了教师团队活动的照片与合作条例，创建“合作文化”长廊于连接教师办公室与行政办公室的通道中，以直观形式彰显幼儿园团队建设的目标与价值观，强化教职工对团队管理的心理认同。

三、倡导自主，共享愿景

幼儿园的团队精神主要体现于班组内的合作与分享。我们赋予各条线组长以班组团队建设的构思权与管理权，签订承包班组管理责任书，鼓励其自主设定团队建设目标，开展组风建设与团队合作等活动，使其在自发自主中深刻体验团队建设的价值。

（二）提升研究能力

现代园长需兼具管理与研究能力，以引领教师与学校的发展。本人在课题研究方面曾存在不足，幼儿园在科研方面亦有待提升。因此，我致力于通过课题研究提升自身综合素质，形成幼儿园特色。

1.把握机遇

某年某月，我园作为市“0—___岁幼儿早期关心和发展研究”课题实验园之一，在专家与领导的指导下，确立了家教课题《社区亲子指导角的实践研究》。我带领课题组成员利用暑期在社区广场设立咨询角，深入了解婴幼儿家庭带养情况及家长需求，确立以祖辈家长为指导对象，该课题随后成为市家庭教育“十五”立项课题。

2.加强学习

为提升研究能力，我报名参加“家庭教育指导与学前社区教育模式”培训班，了解各类指导模式特点，明确课题指导内容与形式。我与课题组成员共同收集资料，通过问卷、咨询、祖辈家长委员会等形式，深入了解指导对象的生理、心理特点、家教现状与需求，为课题实施提供依据。

3.深入实践

课题实施的关键在于组织者的引领。我坚持每学期制定阶段计划，明确研究思路，并带领教师参与教研培训与实践活动，发挥引领作用。在实践中，我注重收集反馈信息，及时调整活动计划，确保指导内容与形式满足祖辈与孩子的需求。经过共同努力，我园课题取得显著成效，获得良好社会声誉。

三、集思广益，追求实效

工作的成功关键在于注重过程。我园在教研、科研、业务及青年教师培养等方面取得的成绩，得益于园领导班子的集体智慧与全园教职工的共同努力。我深感欣慰的是，这些成绩背后所体现