美丽的小兴安岭教案.docxVIP

美丽的小兴安岭教案【三篇】

漂亮的小兴安岭

【教学目标】

1、会认10个生字,会写14个生字，正确读写“嫩绿、汇成、观赏、密密层层、拦住、视线、献出、可口、鲜嫩、珍贵、药材、又送又软”等词语，能联系上下文和生活实际理解词句，体会用词的精确。

2、了解小兴安岭一年四季的漂亮风光，丰富特产。

3、能有感情的朗读课文，激发学生对小兴安岭的喜爱，从而激发学生对祖国山川的喜爱和赞美之情。背诵喜爱的段落，把握一种新的读书方法。

4、初步了解本文的写作方法。

【重点难点】

重点：精确理解课文描写小兴安岭四季风光的词句,体会用词造句的精确。

难点：学习抓住小兴安岭每个季节风光的特点进展观看的方法。

【教学方法】

1、采纳多种方式引导学生把握课文内容和构造，培育学生的学问迁移力量。

2、合作探究、自主学习。

【课前预备】

1、学生课前预习。

2、教师预备小兴安岭图片、资料。

【教学过程】

一、情境导入

1、师：同学们，我们的祖国幅员宽阔，山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰，观赏过它的秀丽与险峻；我们曾巡游过河北的赵州桥，赞叹过它的结实和美观；我们也曾观察过高山上的瀑布，感受过它的宏伟与壮美。今日就让我们一起去东北的小兴安岭，领会一下它的漂亮与富裕吧！（出示课件，让学生观赏小兴安岭的四季风光）师：这么美的小兴安岭究竟在东北的什么位置呢？

请同学们看一小兴安岭的位置（出示课件）。

2、课件出示课题，师并板书课题：23、漂亮的小兴安岭（齐读）

（1）师强调“兴”在文中读第一声。兴奋、快乐（多音字）

（2）换词练习：

漂亮的（??）??（??）的小兴安岭

3、课件出示本课的教学目标。

4、师：读了课题，你最想知道什么？

师：大家提出的问题都很有价值。怎样解决这些问题呢？

二、检查预习

师：大家都已经预习过课文，现在检查一下预习的状况。

1、认读字词，指导订正易读错的字音。（出示课件）开火车读。

抽出?观赏?封住浓雾照耀献出?酸甜香脆人参?宝库?俯下?涨满?迷人汇成?视线?嫩绿?溶化药材葱葱郁茏?密密层层?严严实实又松又软千丝万缕乳白色野花儿

2、现在请六位同学分段朗读课文。

要求和评价指标：声音嘹亮，正确流利。读后评价。

三、初读课文，整体感知。

1、整体感知。

师：请同学们用自己喜爱的方式读课文一到两遍边读边标画，难读的句子多读几遍。生自由读课文。

师：课文读完了，你知道了什么？生自由答。

2、理清条理

（1）师：（课件出示：从哪些句段可以看出小兴安岭是“漂亮的大花园”和“巨大的宝库”？）请大家边读课文，边做标记。读后，同桌争论。

（2）指生说说。

（3）师：课文可以分为几个大局部？哪一段写得最具体？（其次段）是按什么挨次写的？请标出表现时间变化的词句。生答师板书：春夏秋冬

四、精读课文，领悟品尝。

师：请同学们快速默读课文，把自己喜爱的段找出来，划出你认为最精彩的句子，专心地读读。

（一）学习第一局部

课件出示第一自然段。师：请同学们齐读第一自然段。第一段告知了我们什么？

生答后师小结：通过初读课文，我们对小兴安岭有了初步的了解，知道小兴安岭不但是一个……（生:漂亮的大花园）。

师：而且是一个巨大的宝库。（板书:漂亮的花园、巨大的宝库）

（二）学习其次局部：

师：为什么说小兴安岭是“漂亮的大花园”和“巨大的宝库”？请同学们认真地默读课文其次局部，找出自己最喜爱的段落，画出最喜爱的句子，多读几遍。

生：学生默读——画批。

1、喜爱描写春天的同学请举手。（课件）请一个同学读这一自然段，其他同学们边听边画，标出文中描写的景物。

指生答复。

（1）出示课件，让学生比照冬天的树和春天树的不同。

师:（课件出示:春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。）比拟哪个句子好？（“抽出”让人感受到树木发芽生长速度快，这样写就更加生动形象，写出了春天树木生气勃勃地长势。而“长出”就显得过于直白，缺少情趣。）