编版小学语文一年级下册名师教学教案14四个太阳含名师教学反思.docxVIP

编版小学语文一年级下册-名师教学教案14-四个太阳含名师教学反思-2【范文】

4四个太阳

［敎學目标］学问与技能1.会认“太、阳、道”等生字,会写“太、阳”等生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

情感态度与价值观感悟通过画太阳要表达的心愿,体会的和善及其美妙的心愿。

［敎學重难点］重点:识字、写字,了解课文内容。

难点:感悟的美妙心愿。

［敎學课时］2课时第一课时敎學过程一、猜谜激趣,导入新课1.小朋友,今日教师想请你们猜个谜语:一个球,热烘烘。落在西,出在东。

2.指名學生猜,师在黑板上画太阳,让學生说说自己对太阳的了解。

3.板书课题,读题质疑。

读了课题,你有什么问题要问的?（1）文中的小朋友画了四个什么样的太阳?（2）小朋友为什么要画这四个太阳?二、初读感知,學习生字1.學生带着问题自读课文,借助拼音,读准字音。

2.小组合作,學习生字。

3.检查字词的學习状况。

（1）这些生字宝宝中,哪些是你的老朋友?（2）你记住了哪个字?是怎么记的?a.加笔画识字:大加一笔太

力加两笔为

全加两笔金b.加偏旁识字:日+阝=阳

火+禾=秋

大+囗=因三、引导观看,练习写字观看说发觉,出示生字卡片,引导观看,看谁的发觉多。

因:全包围构造,被包围局部的大小要适中。笔顺规章为先里头后封口。

阳:左耳旁高且小,“日”字写中心。

为:笔顺是“”,留意起笔是点。

四、自读课文,整体感知1.自读课文,思索:小画家为四季分别画了什么样的太阳?2.汇报沟通:依次在黑板上对应贴出四个颜色不同的太阳。

3.哪个太阳是你最喜爱的呢?喜爱哪个太阳,就练读哪个自然段,留意抓住重点词句,读出你的宠爱之情。

其次课时

敎學过程一、复习旧知1.出示生字卡片和字词卡片,指名學生认读、组词。

2.齐读课文,说说课文讲了什么。

二、學习第1自然段1.出示课件:夏日炎炎的画面,说说烈日当空照的感受。

2.在这样酷热的夏天里,你有什么愿望呢?（學生自由举手答复）

3.让我们来看看小有什么愿望吧。自己读第1自然段。

4.小画家要画个绿绿的太阳送给夏天,那就让我们一起来观赏一下这绿绿的太阳吧!（出示课件）

5.这个绿色的太阳你喜爱吗?为什么?敎师指导朗读,感受绿太阳带来的凉快。

三、學习第2自然段1.秋天到了,你会看到怎样的景象呢?（出示课件:果园）

文中的小画家也画了秋天的太阳,大家读读第2自然段,看他画的秋天的太阳是怎样的。

2.看了画以后你最想干什么?最想对秋姑娘说什么?3.引导學生说一说秋天的太阳给大家带来了什么。

4.重点指导朗读句子:“金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。”5.你眼中的秋天是怎样的?写一写。

四、學习第3自然段1.秋姑娘走了,严寒的冬天来了,你又有什么样的感觉?（出示课件）

2.瞧,小画家给我们画了什么样的太阳?这时你又有什么感觉?3.指导朗读,体会红红的太阳带来的暖和。（敎师板书:暖和）

五、學习第4自然段1.同學们,夏天绿绿的太阳给我们带来了凉爽,秋天金黄的太阳给我们带来了水果的香甜,冬天红红的太阳给我们带来了暖和。那么春天的太阳会给我们带来什么?该画什么颜色呢?2.《春夏秋冬》中我们學习了有关春天的事物,一起读读（出示课件）,然后大家来说一说你想给春天的太阳画上什么颜色。（學生自由举手答复）

3.指名朗读,体会春天是个多彩的季节。

4.依据课文内容选一选。

A.凉爽B.香甜C.颜色D.暖和春天的太阳给我们带来();夏天的太阳给我们带来(

);秋天的太阳给我们带来();冬天的太阳给我们带来()。

六、分别请四位同學描述四个太阳1.假如是你,你想画个什么样的太阳送给谁呢?最想对他（她）说一句什么话?2.指名练说,表达心愿。

［敎學板书］

春

彩色的

4四个太阳

夏

绿绿的

秋