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电大学前教育学考试答案

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教育学论述题

新课程改革的理念与以往课程改革有何不同

新课程改革的理念主要包括：1儿童是课程设计与实施的中心和主体;儿童的现实生活和可能

生活是课程的依据；2以“生活世界”为课程内容的范围;儿童的现实体验是儿童学习的起点

和基础;注重培养儿童的综合实践能力和社会责任感；3课程的实施是儿童反思性、创造性实

践构建人生意义的活动；4儿童的学习方法应以主动参与、体验、反思、探究和创造为基础;

而不是被动接受或简单适应；5教师是儿童学习的指导者与合作者;和儿童一样是课程的建构

者..

课程评价中教师和学生的主体性是如何体现的

课程评价中要体现教师的主体性;就要建立发展性教师评价模式..即注重教师评价的改进和

形成功能、扩展教师评价的范围、强调教师评价方法定量和定性结合、重视教师自我评价的

作用、重视对教师评价本身的评价..课程评价中要体现学生的主体性;就要建立发展性学生

评价模式..即在重视考查学生知识能力的基础上;注重促进和谐人格的发展;运用多样化的评

价方法;不断拓宽评价渠道;广泛收集评价信息;建立多主体的评价参与机制;重激励;重改进;

要发挥学生的主动性;使得学生在评价活动中不断认识自我;发展自我;完善自身的素质结构..

在课堂教学评价中;也要建立发展性课堂教学评价..即课堂教学评价关注的重点转向学生在

课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面..课堂教学评

价中要体现教师的主体性;就要从教学目标的设定、学习环境的创设、学习资源的利用、学

习活动的指导、教师素养几个评价要点来衡量..课堂教学评价中要体现学生的主体性;就要

从学生参与教学活动的态度、学生参与教学活动的广度、学生参与教学活动的深度、学生参

与教学活动的效果几个评价要点来衡量..

你是如何理解新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式的;在你的教学体验中;如何

恰当使用这种方式来真正促进学生的学习效果和自我发展..

（1）自主学习实际上是元认知监考的学习;是学生根据自己的学习能力、学习任务的要求;

积极主动地调整自己的学习策略和努力的过程..自主学习可以发挥学生学习的主观能动性..

在实践的教学中;教师应该倡导“学生为主;教师为辅”的教学手段;倡导学生主动参与;乐于

探究;勤于动手;主动交流与合作..2合作学习强调采用小组合作学习的形式;指学生在小组或

团队中为了完成共同的任务;有明确的责任分工的互助性学习..它有助于在课堂上培养学生

“团队合作;互相帮助”的人文精神;培养团队精神和竞争意识;有助于弥补一个教师面向众

多有差异学生的教学弊端;从而真正实现使每个学生都得到发展..但在学生合作学习的过程

中;教师不应该只是旁观者;更不应该是局外人;而应该是组织者、引导者与合作者..3探究学

习是指在教师的指导下;从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究;并在研究过程中主

动地获取知识并应用知识解决问题的学习活动..4自主、合作、探究学习方式的交汇运用..

教师要在教学中注意运用有效的学习方式;发挥学生的自主性和独立性;引导学生在实践中学

习;使课堂教学的实效性得以落实;使每个学生都能够得到充分的发展..在实际的教学情境中;

这三种方式并不是相互独立的;而更多的是融会贯通、交互使用..

新的教学理念;每一种都有其特点和适用领域;请你进一步思考一下;在你的教学工作中这些

教学理念经常运用到吗哪些是你忽视的

中国的教学新理念有以下几种：1有效教学..就是教师和学生在特定的环境和条件下;基于预

定的课程教学目标;通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学..它关注学生的进步和

发展；关注教学效益；讲究适应性..2对话教学..学生在教师的组织引导下;在民主与平等

的氛围中;以对话为原则;师生双方与文本、课程、自然、社会、自我;以及与过去、未来敞

开心扉和彼此接纳;不断地体会、吸纳、批判、反思、重构和创造的过程..它要求引发兴趣;

打开对话教学之门；创设和谐自由、平等的对话氛围..3体验教学..以文本为中介;引发学生

对文本中蕴含的思想感情的体味或对自己生活经历的反思;从而获得对文本、内涵和自我人

生的一种感受和领悟的教学新理念..它以培养学生具有独立性、自主、创新等主体精神为目

标;以营造教学氛围、激发学生情感为主要特点..4实践教学..要求学生依据书本知识;投身

于实践中